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1、如何增强小学生学习英语的自信心兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。无数教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。在小学阶段，我们不要求孩子英语需要如何突出优异，因为这个阶段是培养孩子提高对英语的学习兴趣。以课堂教学形式的不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动的转变观念，转变角色等多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语兴趣的培养。一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。情感首先来自
2、于教师本人对教学本身的兴趣。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。为提高学生的学习兴趣，不让学生对学习内容感到味同嚼蜡，索然无味，我尽量做到以下几点：(一)熟悉教材，把握全面在英语教学中，我经常在讲授新知识的同时不断激起学生对已学知识的回忆，在此基础上去激发他们对新知识的追求。这样，就要求我必须对教材十分熟悉，知道学生已经了解了什么，新教材又要求什么，两者之间有哪些联系，等等。例如在讲授四年级的“I like Bobby”这个单元的时候，里面有许多动物的名词需要学生掌握，我就要了解哪些动物的名词是学生以前学过的，要及时进行复习，
3、哪些动物是新知识里没有涉及到但需要学生了解和掌握的，也要放在新知识里一起讲授，这有助于开阔学生的视野，激发他们求知的欲望，并为他们阅读带来方便，激起学习英语的兴趣。(二)了解学生，面向全体一个班级英语的学习积极性能否持久，在于教师能否激发每个学生的学习兴趣，在全班产生共鸣。因此，我要对所教学生有全面的了解，在备好课的同时真正的备好学生，根据学生情况，提出符合学生实际的学习目标、学习方法和改进建议，因材施教，让每个学生都能分享成功的喜悦，增强英语求知欲，活跃课堂气氛，促进每个学生对英语的学习兴趣。(三)不断增强语言的新鲜感和趣味性为了保持学生刚接触英语时的那种好奇心和热情度，我努力增强语言的新鲜
4、感，让原本枯燥无味的语言变成生动的语言。如在对话涉及到Please take good care of yourself时，可译成“请多保重”;把I hope so 翻译成“但愿如此”，把I have nothing to tell you翻译为“无可奉告”，把See through the world翻译为“看破红尘”等。另外，还可以增加一些谚语典故，如No pains no gains不劳无获，All roads lead to Rome殊途同归.这让学生感到一些简单的语言居然可以表达有意义的汉语，就来了兴趣，同时也让枯燥无味的英语变得形象生动，富有活力，使学生乐于接受，保持积极性，不断提高学习成绩。
