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1、活出生命的精彩教案【篇一：活出生命的精彩集体备课】课题：活出生命的精彩【篇二：人教版七年级道德与法治上册第十课第二框活出生命的精彩优质教案】第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩教学设计【教学目标】1 、情感态度、价值观目标：懂得人们对待生命的不同态度影响生命的质量；能够积极进取，自觉充盈自己的生命；学会关爱自己，关爱他人；学会在平凡的生活中书写自己的价值，在平凡中创造伟大。2 、知识与能力目标：懂得人们对待生命的不同态度影响生命的质量；知道生命是一个逐渐丰富的过程，学会逐步使其充盈起来；懂得生命拒绝冷漠；学会我们不仅要关注自身发展，而且要关注其他生命，善待他人；懂得生命虽然
2、平凡却也时时创造伟大；学会用真诚热情给予去感动改变他人，消融冷漠，共同创造一个互信、友善、和谐的社会；学会在平凡的生活中书写自己的生命价值。【教学重点难点】重点：不同的生活态度影响生命的质量，学会充盈自己的生命。难点：关爱他人的重要性；在实际生活中如何恰当关怀他人生命；伟大的内涵，在平凡中创造伟大。【教学准备】教师准备：搜集关于精彩活着、不同生活态度不同人生、冷漠与关怀、平凡中创造伟大、感动中国人物等典型视频、图片及故事，制作课件。学生准备：搜集不同生活态度影响生活质量的事例；积极进取精彩活着的故事及消极悲观活着的故事；伟大人物的故事。【教学过程】一、创设情境，引入主题观看图片与视频，导入新课
3、播放刘伟：身残志坚钢琴家”双腿也能演奏梦想的视频。教师:同学们，看了视频你震撼了吗？你被什么震撼了？学生交流。教师根据学生回答导入新课：一个失去双臂的人却能精彩地活着，这让我们震撼，也让我们惭愧。我们该怎样活着？怎样活出生命的精彩？今天我们就来一起探讨如何精彩地活着。第十课第二框活出生命的精彩。二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一：看视频，谈感悟教师播放视频一梦两三年一一不要因为生活的颓废把梦想憋死在心中O引导：为什么同一所大学的学生最后却有着不同的结局？这说明了什么？学生交
4、流，发表看法。教师出示：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。教师引导：崔文佳有着怎样的生活态度？这种人生态度对他的人生产生了什么影响？那两个天天上自习、认真学习的学生有着怎样的生活态度？这样的人生态度对他们产生了什么影响？这说明了什么道理？教师课件出示：活动二：讲故事教师：说说自己最快乐最精彩的时光或说说自己最灰暗空虚的时光。也可以讲一讲名人伟人、身边人积极对待人生、精彩活着的故事，或消极对待人生、蹉鸵岁月的故事。学生讲故事。活动三：听听断臂钢琴家刘伟的人生经历教师播放音频断臂钢琴家刘伟。引导：刘伟积极进取、不断挑战人生、精彩活着的经历，对我们有什么启示
5、？学生听刘伟的经历，谈感想与启示。教师出示：生命是一个逐渐丰富的过程。只有不断学习，乐于实践，不断去尝试各种活动，各种体验，才能逐渐丰富自己的人生经验和人生感悟，活出人生的精彩。分析：当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。活动四：向刘伟学习教师：我们如何向刘伟学习，充盈自己的生命？学生交流。教师出示：如何让生命充盈？1 、阅读好书；2 、参加各种健身运动；3 、养花、养动物；4 、旅行，了解不同的风土人情；5、专注自己喜欢的事，培养兴趣；6 、学习一些有意义自己未涉猎
6、的事，如学习做菜、插花、剪纸等；7 、参加公益活动，关爱他人；8、活动五：社会焦点热议教师出示“一位老人突然晕倒，几位路人唯恐避之不及”和“一位老人摔倒，几位路人为他打伞。”的图片及故事。引导：你怎样看待两个情境中的事？怎样评价两个情境中人们的行为？学生交流。教师：议一议，老人摔倒，到底该不该扶？学生小辩论。教师出示：应该施以援手。因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心关爱他人，善待他人，不仅能照亮自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。活动六：说说自己的经历与感受教师引导：说说自己遇到困难的经历与感受；遇到困难
7、时得到别人帮助和没有人帮助时的感受。学生交流看法。活动七：响应倡议教学设计】活出生命的精彩教学设计教学目标知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。过程与方法：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。情感态度价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。教学重点激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点认识到每一个人都能创造出生命的精彩。(一)自主预习1 人们对待生活的不同态度，会影响生命的_质量_。2 生命是一个逐渐_丰富_的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与
8、自然建立联系，生命中的_道德体验_就会不断丰富，对生命的_感受力_，_理解力_就会不断增强。3 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切_他人的生命_，设身处地地_思考并善待他人_。4 让我们用_真诚_、_热情_、_给予_去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个_互信_、_友善_、_和谐_的社会。5 历史上的伟大人物，他们运用自身的_品德_、_才智_和_劳动_。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的_物质财富_和_精神财富_，影响着一代又一代的人。6 当我们将个体生命和_他人的_、_集体的_、_民族的_、_国家的_甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)合作
9、探究知识模块一贫乏与充盈探究一：教材p115探究与分享(1) 同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？答案提示：(1)相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。(2) 略。知识模块二冷漠与关切探究二：教材p116探究与分享(1)和同学交流：如何让生命充盈？(2)以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。答案提示：(1)(2)略。言之有理即可。探究三：教材p116探究与分享(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。(2)为什么这个事件会引起全国网友对“要做
10、温暖中国人”的讨论？答案提示：(1)肇事逃逸司机：漠视他人的生命、道德败坏，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的制裁。路人：见死不救，是不尊重，爱护他人生命的表现，是不道德的行为，应受社会的谴责。拾荒阿姨：及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生命的表现，是助人为乐，见义勇为，奉献社会的高尚行为，值得每一个人学习。(2)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中，我们不仅要关注自身的发展。而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们每一个个体都应责无旁贷，担负起我们的道德责任。探究四：教材p117探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？答案提示：如：遇到需要帮
11、助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。知识模块三平凡与伟大探究五：教材p118探究与分享答案提示：因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。探究六：教材p118下面图片“名人成就”及教材p119探究与分享(1)分享图片(教材p118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？(3)通过(1)(2)的探究，你认识到了什么？答案提示：(1)历史上
12、那些伟大的人物并不是他们生而伟大，而是因为他们运用自身品德，才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。(2) 因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全，因而人们认为他们是“最美”的。(3) 我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。(三)课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：(四)布置作业板书设计:(4) 2活出生命的精彩1 、贫乏与充盈2 、冷漠与关切3 、平凡与伟大布置作业:1 生命是一个逐渐丰富
13、的过程。下列让生命充盈，方法可取的有(d)阅读好书专注地做自己热爱和有兴趣的事情走出家门，了解他人不同方式的生活外出旅行，看看不同的风土人情abcd2 雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明(a)关爱他人，要从生活点滴做起关爱是一门艺术关爱他人是做人的基本道德关爱别人好处多abcd3 一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于(c)a对金钱的占有b对权力的追逐c对社会的贡献d名利的争夺4 辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。答案提示：在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。教学反思与后记：
