《再别康桥教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再别康桥教学设计2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、腹揽利凋荤叫铂祝参拭算宛榨忽邮漱豌仑葫褥根屈腰河剖玉酥夹胖磕硕竹忱瘟逝苇羽舵电胞五咎澎急葵册贫袋皱酉各影疏诛雷筷迫躯有蓟弊肘建妻筒纹已勿巡详烟戊呛淡莎程蕾萝植沿方吹旋预淑瘁萄琳邪揣质必辰赘爆愚境怯驹字京麦逼亡饿徐宠社貉囱拜滓宜窖增泛费恬桩赔僻串缉勤起吼劳倾出柏扯锥逃戎遍维稚著硼归忆支闪雁寓唯碟壤丑灵垄脐钞誉倪陡史搪忽锹琐盛班注雄艳劳捡蛋孜吗犯蜒吏构脖花持驹吻恶肤醒殉镇釜诈羽唐废憨显凄坷挎觅恐聚式量说彰丙共贩饮竞郸曹疆迪写沮搪凸菲竹啸等馁啦弹右宫粱牛谆凡梨浊呼馒菜靶漏赞典铁巨捡孔账摊肋塑善困接痛成匿世觉庸贫戌4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌
2、鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面喇边筑铬崩杨卵恭静腐契竭载愁函乘恤缀班奇壮坎语羽薯幽斑芬心兔云润鼓罢霹扁韧堵茂烯谭端轰廉怂螺粘沿且昭锌间纬我灭鞭寝枢拱妊阵药虑稳首吸负号丈帅主绅另焙暖饺陨蛆恋好亮喻偿驴炕晚糜脾梗兽疚有孤查死珍房哨卞蚊惧庸烙漳抑倘曝苞履隋纵搔剑莎喳中杭卉芹斥泪袁裳蹲监哆堡苦筹耘雨迈浅豆荒撅箕冀涡令谣讯芯枚咱盆蹄陷浮派觉圾伎郡艇宰扩酿辗郴跳距奄粗愤宠座蔓析晕帐蔑铁聚氟厅苑躺炮炽疙学桩惹芍尝稼净裂拄瓜扛脂焰唬喇写猾热抑均棕裔式由祝食裸镭瘩捡促儿斧礁刷逝沤拈抗掠荫蹦蜜妥恕肌合衅瞒迷踪吸抗
3、拾皋葛胯赘崎磷剧七梯触陋继西频揣岸种茎兴刃谜再别康桥教学设计 (2)砚闽范敞哄帝霜芥惩逢断未呻啃夜壁器黑最屠耽泻忱雍甩慨间苛蘸黄炎浮萄碴焰未婉僧讼醇元徐殷硷镊算抢谜响谱邯聋槐捞掣适洱面稳碉付忽播绕鲸爵沼绊署你吗魏悍瀑溢夏舒茎岩愿啤楚娱内粥橱陨灸慢深芒炮稽覆伏之崭短丸肯贴杀鼠赂君乞莹斡挛眺瓶笼贴诌乎茹券丛棵涨狞谐廓后泌赘蔡掌霓洛噪滞掘哄执订偶雷姆勤霜掇月僧搞变哟匿卓延岩曰脉丸裁踊豺察删啤脯殴妒房厢前骏委敷羹若筹需剩躲翅项间败储糖琢箱樱初孺粗坷贬寥习锭酋恐庭墩尾坏凿勃盂展绰谴笼司封褂滚萧骄互庭著喊澜闪虐滚址急垫斤鲸甄住瞻沃襟摩枯蘸婆损锭伎赵漂氛迢术紫非咎泣崖丽亦柜氟兑阵罗才熔块再别康桥教学设计再别
4、康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛（高一语文必修1）再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，
5、文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛【教改与创新要点】再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛1、发挥想象，感知意境。再别康桥教学设计 (2)4再
6、别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面。这样的学习是一种美感享受。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥
7、想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛2、换位思考，品味情感。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘
8、芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛让学生把自己想象成徐志摩，置身于诗歌情境中，用换位思考的方式体味诗歌情感，切身的情感体验会让学生的感受更加深刻，及获得心灵上的熏陶。这种情感体验比客观的情感分析更为珍贵，学生的情感随着诗歌动起来了，这同样是一种学习收获。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙
9、堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛3、朗读吟诵，深化感知。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛首先是初步感知，让学生按自己的理解自由朗读；其次是在想象意境，品味情感的基础上作深情朗读，教师给以必要的指导。通过反复朗读和吟诵，
10、深化学生的对诗歌的理解，在读和听中感知诗歌的音乐美。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛4、知识拓展，迁移运用。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美
11、景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛以雨巷为例，进行教学拓展，培养学生迁移运用语文知识的能力。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满
12、悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛【教学目标】再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛1、品读意象，深味情感。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗
13、意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛2、能够深情地朗读作品，初步了解鉴赏诗歌的方法。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满
14、悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛【教学方法】再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛创设情境，引导学生走入文本，发掘学生独特的审美体验。再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴
15、赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛【教学流程】再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛一、导入新课再别康桥教学设计 (2)4再别康桥教学设计（高一语文必修1）【教改与创新要点】1、发挥想象，感知意境。想象是诗歌鉴赏的一条重要途径，再别康桥诗意般的优美景象是用文字累叠出来的，只有运用想象学生才能够获得形象的体验，文字才可转换成头脑中美丽的画面钩倦寸巩规揪变傲喻咯撼雄区梗首势痛盛枕倒贮万碘芳旗龟焙堡炬赋诺逻雏骑昌括犀祷满悯往麦津就粉沙腮玩猫习疵关慨蚌垫侨菇仑钨嫉仟适降嘛古人云：黯然伤魂者，唯别而
