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1、音乐师范生实习报告音乐师范生实习报告范文 20XX年x月x日至6月30日,我在xx县音体美中学初二(2)班进行了为期近三个月的。 音体美中学座落于x县县城南星路中段。学校占地5亩。建筑面积100余平米。学校现有标准教室个,专用教室8个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、试验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力气雄厚，教职工103人，任课老师8人。中高级老师0人,中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人。 我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外,还有其他的一些工作 我实习的班级初二(2）班，全班有56
2、个学生,是一个很优秀的班级，他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向,但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到惊慌。所以第一次试讲时,都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和激励，我渐渐放开了一些，从心理上克服惊慌心情,不怕出错,最终可以去讲了。由此,我觉得人必需首先敢于去表达自己,不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕,要镇静从容,大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并
3、不确定某些学问点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹迟疑豫,粘粘糊糊。要做到一点敢于表达自己。但是怎样才能上好课,怎样才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后,我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利,学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利
4、了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的探讨,某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样,学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式
5、有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重,使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。 在文言文的教学方面,指导老师韩老师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到“读了又思，思了又读,自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇,指导老师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅
6、上口的特点,领会范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“的宏大理想。读时要求学生要“不行误一字，不行少一字，不行多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文,韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一,读准字音;其次，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。 新教材也是我须要探讨的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材,如何去备课。他要求我先熟识
7、课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的须要,了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大,但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意学生须要的教学,这种须要可能是现实的参与高考的须要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要,而满意后面一种须要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的,终归这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教化”的指责所能躲避的。了解了学生的须要,高考的形势之后,便起先着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和学生一起运用的,不同于一般的备课,除
8、了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解,还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问,自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科,而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。 班主
9、任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，做好教学工作,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了,班主任与学生沟通和建好一个班级的阅历。 （1)设计集体教化; (2)对于一些学生进行冷处理;（3)了解学生的性格、爱好;(4）建立
10、良好的师生关系;（5)处事是要公允公正；(6）对于学生要因材施教; (7)赏罚分明； (8)灌输集体观念。因为指导老师是政教处副主任,我的办公桌也被支配在校长办公室里。没课的时候,也会帮忙做一些工作,比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
