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1、初三物理教学计划 初三物理教学计划1（1471字）指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。教学任务和目标：1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验能力
2、，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。学生基本情况分析：物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。教材分析：本学期教材共六章分别是：十三、内能，十四、内能的利用，十五、电流和电路，十六、电
3、压和电阻，十七、欧姆定律，十八、电功率。具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学，使
4、学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。教学方法和措施1、鼓励科学探究的教学：在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。5、将探究方法和创新精神用于教学中。6、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。初三物理教学计划2（6915字）一、教学目标：基础性
5、目标：通过观察和实验，初步了解分子热运动的基本内容。发展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动解释生活中热现象。融通性目标：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。教学难点：分子之间存在相互的作用力。三、教学方法：实验探究法转换法小组讨论法四、教学准备：课件，演示实验和学生动手的实验器材。五、教学过程：(一)激情导学【课件图片展示】同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿多彩的宏观世界，那么，如果深入物体内部，会是一个怎样的情况呢?回顾第十一章的“宇宙和微观世界”的学习，请同学们回答
6、下面的问题。(播放课件)1.物质由_组成。2.分子是_的最小微粒。3.分子是很_的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼直接看不到。4.分子的数量很_。通过对前面知识的回顾，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。(二)合作探究探究活动(一)实验：1.学生参与：请同学们判断桌子上甲烧杯中无色透明的液体，是什么物质?2.演示实验：二氧化氮气体和空气之间的扩散实验。由上面的两个实验，引入分子的扩散现象：扩散现象：不同的物质在互相接触时，分子彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。证明：气体可以发生扩散现象。递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：
7、硫酸铜溶液和清水的扩散实验。证明：液体之间也能发生扩散现象。课件展示：1.铅片和金片的扩散。2.存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。证明：固体之间也能发生扩散现象。总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。探究活动(二)提问：扩散现象能证明什么?请小组讨论。请学生回答，后教师总结。证明了：1.一切物质的分子都在不停的做无规则运动。2.分子间有间隔。学生分组动手实验：30ml的酒精和30ml的水混合，观察混合后总体积。3分钟后请学生回答看到的现象，证明了什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。证明：分子间有间隔。探究活动(三)提问：影响扩散快慢的主要因素是什么?猜想：温度。
8、猜想的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)：学生回答：教师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。2.其他情况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。学生动手实验：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的扩散现象。(3分钟)结论：扩散快慢与温度有关;温度越高，分子的热运动就越剧烈，扩散越快。(三)启思点拨提问：1.组成物质的分子不停的做无规则运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被
9、压缩?(学生讨论3分钟)请学生回答：教师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。教师出示：“弹簧连着乒乓球”教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析：当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0当两分子之间的距离r=r0时，F引=F斥当两分子之间的距离rr0时，F引F斥，表现为引力。当两分子之间的距离rr0时，F引F斥，表现为斥力。当两分子之间的距离rr0时，F很小，几乎为0教学小结：(学生一起大声读一遍，加强印象)一、分子热运动的基本内容：1.物质是由大量分子组成的。2.一切物质的分子都在不停地做无规则运动;且温度越高，分子的热运动
10、越剧烈。3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。二、扩散现象：1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。2.扩散现象随温度升高而日趋明显。3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。4.扩散现象说明：1)一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2)分子间有间隔。(四)差异评价这节课，我学会了我感受最深的是我想我将会我还有疑惑的是第十六章第1课时分子热运动课堂实录一。激情导学思考后回答1.物质由_组成。2.分子是_的最小微粒。3.分子是很_的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼直接看不到。4.分子的数量很_。二。合作探究活动(一)1.判断无色透明的液
11、体是什么物质?2.演示实验：NO2气体和空气扩散实验。注明：1)NO2气体制取方法：(方程式)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O2)NO2气体是红棕色的有毒气体。3)NO2气体处理：用NaOH溶液。3.CuSO4溶液和清水的扩散实验。证明：液体之间是可以发生扩散现象。师：三鑫美不美?生：美。师：爱不爱三鑫?生：爱。师：我们通过我们的眼睛，看到了一个美丽的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，如果深入到物体的内部，有将会是一个什么样的情况?我们在第十一章第一节就学习过分子的有关知识。下面我们一起来思考后回答几个问题：1.物质由分子组成。2.分子是组成物质的最
12、小微粒。3.分子是很小的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼直接看不到。4.分子的数量很多的。师：1m=_nm10-10m=_nm生：1m=109nm10-10m=0.1nm(好，掌声!)(教师结合课件，讲解分子大小)师：通过对前面学过的知识的回顾可知;物质是由大量的分子组成的。师：请同学们判断我们实验桌子上大烧杯里面无色透明的物质是什么液体?学生动手实验(3分钟)生：是酒精。师：大家的判断跟这位同学的是否一样?生：是。师：我们为什么能够判断它就是酒精这种物质呢?生：闻气味。师：通过闻气味能够判断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以判断它是
13、酒精。师：下面我们进行课本P124实验。首先，教师将这个实验的装置简单的介绍一下。师：装置由两个集气瓶和一个毛玻璃片。下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。师：NO2气体在化学中我们学到过，它是生：红棕色的气体。师：NO2气体是红棕色的有毒气体。师：它的密度跟空气的密度相比较，哪的大?生：NO2气体的密度大些。师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中?教师做演示实验，学生观察。(用浓硝酸和铜起化学反应生成NO2气体)现象：过一会可以看见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最后两集气瓶中的颜色几乎变得均一
14、。我们将这种现象，称为扩散现象。总结：扩散现象：不同的物质在互相接触时，分子彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。师：通过刚才的实验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么肯定有同学想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩散现象呢?生：可以。师：可不可以，我们要通过实验来证明。演示实验：CuSO4溶液和清水的扩散实验。师：请同学们思考CuSO4溶液和清水的密度哪个大?生：CuSO4溶液。师：我们将CuSO4溶液放在量筒的下面，水放在上面。因为CuSO4溶液和清水的扩散实验需要很长的时间，教师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。证明：液体之间是可以发生扩散现象。4.1)金的扩散现象。2)。煤扩散到墙里的现象。证明：固体之间也可以发生扩散现象。活动(二)5.扩散现象说明了
