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1、2021年中学生安全教育心得体会 一、对中学生进行安全教育的必须性1、普及九年义务教育的需要和提升民族素质的需要义务教育法要求：“义务教育是根据法律要求，适龄少年儿童必需接收的，国家、社会、学校、家庭必需给予确保的国民教育。”凡已入学的适龄儿童、少年，必需根据当地学制的要求，学习到毕业，而不能中途辍学。只有做好学生的安全教育工作，才能使部分学生不中途辍学，确保九年义务教育制度的实施，从而提升中国的民族素质。2、开展素质教育的需要社会发展到今天，从当代教育理论的角度要求我们必需由“应试教育”向“素质教育”转变， 课件因为教育本身是为了培养学生优良的、全方面的素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开
2、展安全教育，能够提升中学生的素质，为中学生的健康成长和全方面发展发明良好的外部环境和文化气氛。中学生首先要自我约束，遵纪遵法，其次，其学习和生活又要有必须的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全方面表现。3、正确引导特殊中学生的需要现在的中学生，绝大多数和生俱来就有优越感，攀比之风日盛。当愿望不能实现时，少数自我约束能力差的学生便动起了歪脑筋，把手伸向了周围的同学。造成很多学生宿舍内偷窃事件时有发生，有很多学生的钱物也被抢劫。有些女生为了钱，结交社会上不三不四的人为“友”。同时，单亲家庭、再婚家庭的孩子也较以前多，其心理往往存在障碍。因为心理状态不好，造成部分学
3、生面对缤纷的世界不能自恃，面对突发的意外事故及人身伤害等束手无策。4、复杂的社会治安形势的需要伴随社会改革的不停深入和教育的不停发展，在校中学生数量不停上升，校园社会化现象日益显著，校内和校外周围环境日趋复杂。学生被拦路抢劫或被她人伤害，学生宿舍内钱物丢失、女生宿舍内遭流氓滋扰、酒后滋事、斗殴事件等频频发生。大量事实说明，安全问题不但是学生在校学习、生活中常常碰到的问题，也是以后走向社会要碰到的问题。中学生在校学习文化知识的同时，学习、了解、掌握部分法律知识和安全常识，不但能够做到在校期间自己不受伤害，也不伤害她人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还能够依靠法律法规的力量保护自己，
4、维护自己的正当权益。5、提升中学生安全意识的需要目前中学生安全意识普遍比较淡薄，本身安全意识不强，关键表现为：学校一再三令五申宣读学生校内外安全条约及处罚措施，给学生发放并学习安全事故手册，但在学校总有学生追逐打闹、滑行楼梯扶手的，有翻越校门、围墙的，有体育课上不听从老师要求的，试验课上未经老师许可，私自触摸药品进行违章操作的，在校外有不遵守交通规则和公共秩序的，有私自闯进施工现场的，有结伙斗殴、偷窃的，有滋事寻非的，在本身财物管理上，思想麻痹，钱物随意乱放，离开宿舍不关门窗，给犯罪分子以可乘之机。另外缺乏自我保护意识，对社会了解不够，部分社会上的犯罪分子、“小混混”利用中学生在校内学习、生活
5、，接触社会少，分辨是非能力差等，骗取中学生财物。还有的中学生不注意用电、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，日常不注意饮食安全，购置廉价过期食品和饮料，心存侥幸心理，往往轻易造成安全事故。部分中学生缺乏社会责任感，看到违法违纪事件，没相关系到本身利益，装作视而不见。认识不到打架斗殴、偷窃等给本身、她人、学校会带来什么样的危害，不采取有效的阻止方法。所以，要切实加强中学生的安全教育，提升中学生安全的防范意识。二、对中学生进行安全教育的关键内容安全教育是学校思想政治教育的一个主要组成部分。安全教育包括的内容很广泛，应和学校的一切教育活动相联络，应和学校的思想政治教育、
6、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合。1、进行遵纪遵法的教育法规校纪是为了规范大家的行为，保护广大人民群众利益，打击坏人而制订的。作为一名在校中学生，经过对法规校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校可经过文本材料学习和视频材料学习相结合，法制课堂和法制知识竞赛活动相结合的方法，聘任法律工作者或公安人员，结合工作实际，经过经典案例进行教学，给学 生上专题法制课。经过多个形式的法制教育，使学生深切感受到法就在身边。这不但对中学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生全部有益。2、络安全教育伴随信息时代的到来，形形色色的吧如雨后春笋般在各个城镇应运而生。它们中有部
7、分是正规挂牌吧，但多数是部分无牌的地下黑色吧，这些黑色吧瞄准的市场就是青少年学生。部分学生迷上络游戏后，便欺骗家长和老师，设法筹资，利用一切可利用的时间上。有许很多多原先是优异的学生，因误入黑色吧，整日沉迷于虚幻世界之中，学习之类则抛之脑后，而且身体健康情况日下。黑色吧不但有学生几天几夜也打不“出关”的游戏，更有不健康、不宜中学生观看的黄色页。针对这种情况，一是要和学生家长配合管好自己的学生，二是向相关执法部门反应，端掉这些黑色吧，三是加强络法律法规宣传教育，提升中学生络安全意识，在思想上形成一道能抵抗外来反动、邪恶侵蚀的“防火墙”。3、消防安全教育目前中学生消防安全意识淡薄，缺乏必须的消防常
8、识和自救逃生技能，有的学生碰到火灾发生时惊慌失措，不知道怎样报警，因为没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾;也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最好时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述问题，一是组织中学生学好、用好消防法规，提升依法治火的观念。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本事。学校可采取消防知识讲座、图片展览、演示多种灭火器材的使用，常见火灾的扑救方法和不一样情况下逃生自救方法，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使她们熟练地掌握“三知”(知防火知识，知灭火知识，知防火制度)、“四会”(会报警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾，会
9、疏散自救)。4、进行安全防范和自我保护教育安全是做好工作、搞好学习的基础条件，没有安全一切全部无从谈起。所以，人人全部应树立安全第一的思想，并知道部分安全知识，学会部分安全防范和自我保护的技能。比如：社会交往中要预防受骗受骗;碰到险情、看到犯罪行为要立即采取合适方法报警;正确处理同学、宿友之间的纠纷;夜间一人不外出;不吃霉变食物和过期食品;注意保护好自己的钱物;不能酗酒、参加赌博;不携带易燃易爆、有毒的物品;不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参加社会恶势力等非法组织;不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所;遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马路，不抢道、不强行爬车、超车;既要预
10、防性骚扰、性攻击，也要自尊、自重、自爱。当有迷惑时应向老师、同学倾诉，听取他人劝说;当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护等等。只有有了安全意识，自觉遵纪遵法，到处注意安全防范，并学会自我保护，才能根据正常的秩序工作和学习。5、心理安全教育学校对学生的教育培养全方面引入竞争机制，必定对学生的思维方法和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为多种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐怕、抑郁、冷漠、固执、消沉、急躁等等。中学生的心理正在发育之中，还未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。近几年发生在学生中的打架斗殴、偷窃、染上不良习气等行为，相当一部分是
11、由心理问题引发的。所以，学校要尤其重视学生的心理安全教育，应采取普遍教育和部分教育相结合的措施、有针对性地进行人际关系的友好教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育和心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。三、对中学生进行安全教育的路径和方法1、切实提升对中学生安全教育工作主要性的认识现在，个学校即使重视安全教育，树立了 安全重于泰山的意识，也采取了部分安全教育方法，不过安全教育工作远未达成有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护中学生安全的一项基础教育，是中学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它一直贯穿
12、于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不但仅是部分学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，包括其它学生的情绪，影响学校正常的教育教学秩序，甚至还会影响到部分地域的社会稳定。所以，我们要把做好中学生安全教育工作提升到能不能营造优良育人环境|、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在主要位置。2.充足调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面。事实证实，对学生的安全教育，仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家长等相关部门和人员共同参加，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。尤其是要发挥思想教育阵地的
13、作用，利用学校思想政治教育的工作体系和优势。依据实际情况和需要，因人因事有针对性的进行安全教育。另外要发挥课堂教学的主渠道作用，在相关课程和教学步骤中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理试验课中讲授相关防火防爆方面的内容等。3.突出关键、注意提升教育实效加强学生的安全教育，既要全方面展开，更要有关键地进行。做到点面结合，以点带面。一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为关键。二是针对不一样的教育对象开展不一样内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为关键内容，帮助、引导她们健康成长，成为一个遵纪遵法的好学生;
14、对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育，教育她们做好安全防护工作;对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助她们消除心理障碍，等等。4.组织学生主动参加学校的安全管理工作让中学生参加学校的安全管理工作是提升中学生安全防范意识的有效路径。学校要十分注意激发学生的参加意识，提升她们的自我教育、自我管理、自我服务能力，引导她们主动主动参加校园安全管理工作。如常常召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，处理学生提出的问题;还能够利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学生安全教育，提升学生的安全防范意识和自我安全管理能力。建立健全和完善
15、从校到班、从大的团体组织到小的爱好小组的学生自我管理组织，让学生参加学校各方的日常管理工作。建立激励机制，经过常常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优异班干部”和“出众爱好小组”等活动，充足发挥学生在校园安全管理工作中的模范楷模作用，调动学生的主动性，增强师生的凝聚力和向心力。5、争取相关部门协作，整改校园周围环境，优化育人环境学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提升保卫人员素质和学校安全教育水平的同时，要主动争取地方政府、公安机关的支持，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为，切实改进校园周围治安情况，优化育人环境。对校门口的部分摊点，校园周围的部分黑色吧，对中学生存有安全隐患的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，该处理的立即处理。对校内发生的治安事件或安全事故，要依法处理，立即通报。对违反安全规章的学生应给予批评教育，甚至必须的纪律处分，对已发觉的安全隐患立即采取有效的防范方法，以此发明一个安全、文明的育人环境，为提升教育教学质量和中国教育事业的发展做出新的贡献。总而言之，对中学生进行安全教育是一项系统工程，在外部，需要社会、学校、家庭紧密配合;在内部，需要学校的各个部门通力合作、齐抓共管，组织学生主动参加，这么才能达成对中学生进行安全教育的目标。
