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1、人教版七年级语文下册配套练习册课外阅读答案母亲的诗1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事 答：母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功 。“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响答：第一件事：母亲教育我用欣赏的眼光去看待困难。第二件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇 。母亲为“我”的勇敢奠下基础。母亲给了“我”生活中的坚定的信念。3、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四处）答：母亲是一个：
2、淳朴的,体贴的,关键时刻给我以力量的,教子有方的农村妇女形象、4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？ 答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗一般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很大的启发与信心。所以被“我”称为诗。5、本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析 答：采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜。 文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境 。从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙
3、。从小学时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。6、仿照：“花朵把春天的门推开了绿阴把夏天的门推开了果实把秋天的门推开了风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子、 答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了书本将知识的门推开了知识将真理的门推开了真理将道德的门推开了道德将生活的门推开了 温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了上帝没有看轻卑微 问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。_ 2、第1、 2段父亲的答话里有两个
4、重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。_ 3、阅读文章第5段，我们便能联想到孟子的一段话。这段话是：_ 4、第5段“从他们这一类人的故事中”一句中“这一类人”具体指哪些人？_ 5、细读文章第6段，根据文意将下面的句子补充完整，使之构成一组排比句。我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该_更应该不_。6 结合文章内容，从怎样做人的角度设计一条“人生格言”_答案 ：1、14是一层，56是一层。前一段是叙事，后一段是议论。2、更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身4、具体指向布拉格，梵高和
5、安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人 。5、不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。6、苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。父亲送我一幅画 1、给下列加点字注音茹苦含辛（ ）歉疚（ ）孑然（ ）不能禁（ ）2、亲送给“我”的这幅油画上的双线风筝具有怎样深刻的内涵？3、作者说：“既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。”那么，“我”最先面对的是哪种“苦”？4、文中两次提到站台，一次是在父亲送“我”的这幅油画中提到；另一次是在文中的结尾：“前方有多少站台，在等你去。”那么，你是怎样理解“站台”的含义的？5、父亲说：“你从没输
6、过。如果与上帝去拔河，你依然是赢家的。”而在离别时，你却哭了，“可是，你说过你不哭的，你输给自己了。你也有输的时候。”这两句话矛盾吗？6、你怎样理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里拥有的去获取上帝掌握的”一句话？7、 离别是一个古老的话题，由于人们的感受不同而常写常新。请你写出两句吟咏离别之情的古诗名句。8、我们习惯于颂扬母爱的伟大，可是，你是否意识到，在我们自身的成长中，还承受着何等深沉的父爱？请你用饱含深情的语言描绘你对父爱的理解或你所经历的令你终生难忘的最能体现父爱的细节。答案：1、r qin ji jn2、父亲把“我”比作油画中的风筝，一线是扯不断的父
7、爱深情，一线是实现自己人生价值的理想抱负。3、离别之苦。4、人生的驿站。5、不矛盾。父亲的话是从把握自己命运，做生活的强者的角度来说的；而后边却是从亲情的角度说的。6、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。7、（略）8、（略）只管向前奔跑 1、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。错别字 改正 2、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?答： 3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用? 三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。 4、第段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?答： 5、选文最后一段有何作用?答： 6、贝基
8、拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?答： 7、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。答： 答案：1、聘 骋 2、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果。3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)5、总结全文，点明并深化中心。(意近即可) 6、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓
9、励的教练。(意近即可) 7、言之有理，符合题意即可烧炭工和绅士 1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右） 2、选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 3、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）4、结合全文，分析文中绅士的形象。 5、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？【答案】1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工
10、的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣1分；没有指明绅士，扣1 分。）2、（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）3、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！（能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，
11、语言连贯1 分，共3 分）4、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）5、教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。天安门前看升旗1、看升旗前我的思想感情是怎样的？（用第段中两个词语回答） 2、看升旗后我的思想感情发生什么变化？ 3、第段中加点的似乎去掉行不行？为什么？ 4、第、段中加点的居然、竟在内容表达上有什么作用？ 5、在文段第(6)(7)段中写出国旗班战士的什么特点？ 6、第(11)段中升旗的仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？这个句子是什么意思？ 7、本文表现作者作为一个普通公民的什么思想
12、？ 答案 1、淡漠、冷静 2、为自己的祖国激动自豪 3、不能。因为作者并不是真的变得“淡漠、冷静”了，他内心深处仍然对祖国有深厚的感情。 4、表达作者出乎意料的思想感情。 5、英武、矫健。 6、指在观看升旗的过程中，每个人的心里都想了有关祖国的很多往事，思想上有原来的“淡漠、冷静”转变为对祖国的热爱。 7、热爱祖国 忆冼星海1、作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。2、阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。“好奇”的原因： “好奇”的内容： 3、 简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150
13、个字）答：答案：1、示例：魁梧奇伟，沉默寡言战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负在西安与冼星海相见2、示例：听黄河大合唱之后，“发生崇高的情感”。能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。3、示例一：作者先写听黄河大合唱和看冼星海作曲图，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写名族交响乐的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。简单
