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1、社会实践记录表活动名称清扫街道卫生活动日期9.5指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点街道活动目的1 通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了 见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；2 这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西， 汲取了丰富的营养。活动过程1、参加清理黑色广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫 了我校周边环境卫生。2、参加清理黑色广告8处，清除很干净，并清扫了街道卫生。同学们正在清扫卫生3、参加清理黑色广告6处，清除很干净，并清扫了街道卫生，得 到了当地居民和居委干部们的称赞。社区反馈 评价清洗认真，我们很满意。站在家长和老师的立场看待问题
2、， 这是一 次不错的活动。它培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。实践活动记录表活动名称菜市场实践活动日期9.10指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点市场活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、 摊贩的位置和物品的种类。2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工 艺等方面开展采访，提高自身交往能力。活动过程1、师生共同讨论，确定可研究的课题。社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，米访工作人 员开展研究。2、小组方案设计学生四到五人一组，成立研究小组。小组活动方案3、方案交流各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议
3、，进 一步完善方案。4、开展活动社区菜场采访表社区反馈 评价很好活动名称对我国的民俗文化做一次调查活动日期9.15指导老师参加学生 （班级）七年级2班活动地点学校活动目的1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、 分析问题和解决问题的能力。2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文 化的精神内涵，拓宽知识面。3、了解春节来历。活动过程1. 上网查阅春节的来历和有关的民俗。2. 与春节日记。社区反馈 评价通过家庭、社会，了解春节的常识活动名称家庭绿色植物活动日期9.20指导老师参加学生 （班级）七年级2班活动地点社区活动目的1、查找各种资料，了解生态小区的
4、相关知识，丰富学生的课外知识， 开阔学生的视野。2、通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况， 总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。4、通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决 问题的能力。活动过程1 开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有 分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。2 赴实地调查社区反馈 评价很好活动名称垃圾的调查活动日期10.8指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点社区活动目的1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。2、增强学生爱我小区，美我家乡的意识，为社会的环境问题出
5、谋 献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、小区卫生调查组：1、拍摄小区卫生照片。2、调查小区的卫生情况。二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查小区垃圾的处理情况。3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、米访组：1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。四、宣传组：1、通过环保黑板报和手抄报进行环保知识宣传。2、走进小区，宣传环保知识。3、调查居民的环保意识。社区反馈 评价通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和不足，给社区提 出建议；为小区成为环保小区出
6、谋献策。实践活动记录表活动名称对小区内人员卫生习惯的 调查活动日期10.10指导老师参加学生 （班级）七年级2班活动地点社区活动目的通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领 域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。活动过程1 做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育2 .与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确 保活动顺利进行3 .分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获4.分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评社区反馈 评价了解所发生的不良卫生习惯情况活动名称小区绿化，合理规划活动日期10.15指导老师参加学生（班
7、级）七年级2班活动地点社区活动目的通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性， 了解自己小 区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野活动过程1、资料的搜集整理阶段：全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识 ，包括小区的 历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。2、组织实施阶段（1）全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学 生看。（2）全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。（3）全体学生提出合理规划自己小区的建议， 设计图纸，并配以说 明材料，全班展示3、阶段总结阶段：组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。社区反馈 评价每个学生都当一回
8、小小设计师活动名称对小区的文化活动调查活动日期10.20指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点社区活动目的1、在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事， 做一个社会人。2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。活动过程第一阶段：调查、参观。1、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况， 听取他们 的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情况。2、组织学生参观社区文化活动窗口， 了解社区文化的功能、项目、 内容、时间。第二阶段；访谈、实践。第三阶段：讨论、队会。1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家 庭、社区实践活动中
9、亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。社区反馈 评价通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考活动名称勾勒校园外部布置图活动日期11.5指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点校园活动目的通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划 的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。同 时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校， 又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。活动过程1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。2、请校长谈新校园的设想。3、上网了解其他校园外部布置图。4、畅谈自己
10、心目中的校园。5、小组绘制校园设计图。6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。社区反馈 评价很好活动名称生态校园的畅想与设计活动日期11.10指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点校园活动目的1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社 会责任心。2、增强学生爱我学校，美我学校的意识，为学校的用水、用电、 垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、采访组：二、水调查组：1、收集水资源材料。2、调查学校用水情况。3、如何节约用水。三、电调查组：四、垃圾调查组：1
11、、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查校园垃圾的处理情况。3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。4、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组：1、通过节水、节电手抄报进行环保知识宣传。2、调查师生的环保意识。社区反馈 评价评疋以鼓励为王，分学生自评、小组互评，导师评疋。活动名称合细菌净化污水的调查研 究活动日期11.15指导老师参加学生（班级）七年级2班活动地点社区活动目的1、通过对光合细菌净化污水的研究， 培养学生爱科学的志趣，增长学 生生物科学方面的知识。2、通过对光合细菌净化污水的调查研究，提高学生动手操作能力、实 践能力。活动过程一、组织学生进行光合细菌的培养。二、组织
12、学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污 水。三、组织学生测量搜集到的污水的 PH值，与悬浮固体浓度（SS）， 并记录下来。四、组织学生用收集来污水饲养金鱼，观祭并记录金鱼存活时间。五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌， 并仿照自然状态给予日 间光照（日光灯），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。八、5天后再取一疋量的加入光合细困的污水养金鱼，同样仿照自然 状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。七、10天后继续取一定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照， 并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。八、再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的 PH值与SS。九、组织学生比较实
13、验活动过程中各种数据的变化以及金鱼的存活率 与存活时间，交流讨论光合细菌的净水作用。十、组织学生进行总结，写调查报告。丨、学生撰写体验文章。十二、提出推广倡议。社区反馈 评价通过对光合细菌净化污水的调查研究， 增强学生的环保意识，深化学生 对生态平衡重要性的认识活动名称关于生态农业外部环境调 查活动日期11.20指导老师参加学生 （班级）七年级2班活动地点教室活动目的通过学生自己调查、访冋、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开放 以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国 热情。活动过程1、分组讨论确疋活动主题。2、班组汇报交流、确定出主题。3、分各活动小组，组长带领组员设
14、计活动方案。4、班内交流、互相补充。5、教师指导设计出本次活动的可行方案。社区反馈 评价利用网络和资料，学习生态农业知识，进行一些知识的储备活动名称对生态农业园气候条件研 究活动日期12.5指导老师参加学生 （班级）七年级2班活动地点生态园活动目的为了让学生能更多地接触大自然， 激发学生探究的兴趣，让学生去 体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成 对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力，我特意设计了 这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞台，对于 提高学生的科学素养，增强学生的比较能力，动手动脑能力，理论联系 实际的能力等等，都是大有益处。活动过程（一）了解生态农业园通过交流，了解生态农业园的基本情况，鼓励学生通过多种方式、 渠道收集信息，扩充资料。（二）明确研究的具体操作通过咨询，采访专家的方式，明确实践活动的具体操作分哪些步骤， 如何进行。并经过
