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1、2022年三年级英语下册LessonHWhatdayistoday教案1川教版第一课时一、Title（教学课题、内容）Whatdayisittoday?Its(一周七天)；谈论课表（复习科目名称）；Funwithlanguage2二、Objectives（教学目标）1、语言知识1）单词：一周七天，week,today,why.2）短语:3）句型:Whatdayisittoday?Its.Whatlessonsdoyouhavetoday?WehaveMyfavouritedayisWhydoyoulike?Ilike/lovedoing.2、语言技能能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈3、
2、情感态度通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。4、学习策略1） 通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。5、文化意识：三、FocusandDifficultpoints（教学重、难点）1.一周七天英语单词的拼写2.科目名称的拼写3.能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave。四、TeachingTools（教学媒体）教学图片、录音机、录音带、电脑课件五、TeachingProcedures（教学过程）（一）WarmingupandRevi
3、sionSingandact:“Daysoftheweek”，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读法及写法。（二）Presentationandpractice:2.Lookandsay:学生根据PPT上的提示，填完歌词，边填边学习单词的读音与拼写，并总结学习week。3.ReadandShare小组成员互相读单词，并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。4.PlayaGame:Whichismissing?快速反应，看哪个单词消失了？5.LetsChant利用小诗巩固七个单词。6.LetsSay:教师给学生看日历问：Whatdayisit?Its引出学生回答Its.可以生师问，生生问，让学生看图
4、片上的日历(星期的缩写)练习句型Whatdayisit?Its.教师接着问Whatdayisittoday?学生回答Its(Monday.)，然后教师接着问：Whatlessonsdowehaveon(Monday)?给学生看周一课表引导学生用On(Monday),wehavea/an_lesson.On(Monday),wehavetwo_lessons.学习介绍周一的课。7.LookandAnswer:看图片复习所学过的学科科目8.Fillintheblank:结合活动手册的课表，将自己的课表填写进去。用下列句型造句。On(Monday),wehavea/an_lesson.On(Mond
5、ay),wehavetwo_lessons.(三)Consolidation通过课文学习进行对话练习，同桌间互相提问并回答。(四)Summing-up:T:Whatdayisittoday?Ss:Its.T:Whatlessonsdoyouhavetoday?Ss:Wehave（五）Homework(1)读背一周七天的单词(2)复习学科单词(3)试着介绍自己每天的课表Blackboard:Whatdayisittoday?aweek:SundayWhatdayisit(today)?MondayIts.TuesdayWhatlessonsdoyouhaveon?WednesdayWehavea
6、ndThursdayFridaySaturdaytoda附送：2022年三年级英语下册LessonHWhatdayistoday教案1川教版三起第一课时一、Title（教学课题、内容）Whatdayisittoday?Its(一周七天)；谈论课表（复习科目名称）；Funwithlanguage2二、Objectives（教学目标）1、语言知识1）单词：一周七天，week,today,why.2）短语:3）句型:Whatdayisittoday?Its.Whatlessonsdoyouhavetoday?WehaveMyfavouritedayisWhydoyoulike?Ilike/loved
7、oing.2、语言技能能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈3、情感态度通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。4、学习策略1） 通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。5、文化意识：三、FocusandDifficultpoints（教学重、难点）1.一周七天英语单词的拼写2.科目名称的拼写3.能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave。四、TeachingTools（教学媒体）教学图片、录音机、录音带、电脑课件五、TeachingPr
8、ocedures（教学过程）（一）WarmingupandRevisionSingandact:“Daysoftheweek”，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读法及写法。（二）Presentationandpractice:2.Lookandsay:学生根据PPT上的提示，填完歌词，边填边学习单词的读音与拼写，并总结学习week。3.ReadandShare小组成员互相读单词，并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。4.PlayaGame:Whichismissing?快速反应，看哪个单词消失了？5.LetsChant利用小诗巩固七个单词。6.LetsSay:教师给学生看日历问：Whatday
9、isit?Its引出学生回答Its.可以生师问，生生问，让学生看图片上的日历(星期的缩写)练习句型Whatdayisit?Its.教师接着问Whatdayisittoday?学生回答Its(Monday.)，然后教师接着问：Whatlessonsdowehaveon(Monday)?给学生看周一课表引导学生用On(Monday),wehavea/an_lesson.On(Monday),wehavetwo_lessons.学习介绍周一的课。7.LookandAnswer:看图片复习所学过的学科科目8.Fillintheblank:结合活动手册的课表，将自己的课表填写进去。用下列句型造句。On(
10、Monday),wehavea/an_lesson.On(Monday),wehavetwo_lessons.(三)Consolidation通过课文学习进行对话练习，同桌间互相提问并回答。(四)Summing-up:T:Whatdayisittoday?Ss:Its.T:Whatlessonsdoyouhavetoday?Ss:Wehave（五）Homework(1)读背一周七天的单词(2)复习学科单词(3)试着介绍自己每天的课表Blackboard:Whatdayisittoday?aweek:SundayWhatdayisit(today)?MondayIts.TuesdayWhatlessonsdoyouhaveon?WednesdayWehaveandThursdayFridaySaturdaytoda
