《人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蜗牛与黄鹂鸟教学反思：蜗牛与黄鹂鸟 是一首流行于台湾的叙事性民歌， 歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。 歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。在这课的设计中， 我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐，并在学习的过程中，充分利用各种音乐要素，培养和提高学生的识谱能力。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，把音乐要素贯穿于整个教学中， 形成自己的教学风格，取得良好效果。1、利用节奏，淡化难点出示葡萄，引出节奏感比较强的生活化语言：酸酸的紫
2、色的大葡萄，让学生非常轻松的掌握本首歌的难点节奏X X X X XX XX X ，从而利用这个节奏，让学生听琴视唱歌谱，既掌握了重点乐句，又淡化了本首歌曲的难点。在这个环节中，把原本枯燥的节奏变的生动有趣，让学生主动的参与到学习中来，提高了学习效果。2、分析旋律，简化歌曲。当教师用生动的故事把学生带入到歌曲中后，让学生聆听一边歌曲后，提出问题：我们刚才唱的乐句在本首歌曲中有没有出现？学生通过观察歌片、聆听歌曲，很容易的将答案找出，接着教师继续引导学生观察歌谱：歌曲中还有没有相同的旋律？学生在观察的过程中，找出相同的旋律， 相当于分析了整首歌曲的结构，这样降低了歌曲的难度，同时也让学生掌握了学习
3、的方法。3、感受节拍，学习歌曲当学生在教师的引导下分析完歌曲， 教师又提出问题： 这首歌曲是几拍子？学生在聆听音乐的同时感受二拍子， 紧接着教师引领学生踏着二拍子的步伐， 模仿蜗牛爬树的动作， 让学生在参与的过程中体验二拍子的韵律感， 又让学生继续模仿黄鹂鸟飞翔的动作， 找出二拍子的强弱规律，这些设计都是环环紧扣，让学生在主动参与的过程中，通过“节拍”这一要素，感受音乐，理解音乐，走进音乐。4、模仿音色，表现歌曲：当学生掌握歌曲后，教师让学生选择不同的音色来表现“蜗牛”与“黄鹂鸟”的形象， 让他们知道“音色”这一音乐要素在音乐中也有很大的作用，不同的音色可以塑造不同的音乐形象。这一环节的设计，不但给歌曲的学习增添了许多的乐趣，而且让学生更进一步的感受了音乐要素在音乐中的魅力。
