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1、第三部分: 附件附件1：个案观察分析记录表1 基本情况姓 名王宇欣性 别男足 龄6周岁对象典型行为描述王宇欣性格比较内向，在班级时很少主动找同伴、老师聊天。爸爸、妈妈忙于工作，平时在家由爷爷、奶奶带，所以依赖性比较强，自理能力方面比较懒惰，自己动手比较差，动作很慢，吃饭、穿衣等也少不了老师来帮忙。在吃饭的时候，孩子吃得很慢，一顿饭一般要一个小时，在进餐过程中常有玩、说话的现象。对于自己不喜欢吃的菜，他常常挑出来，借口是“这是不能吃”“妈妈说我不能吃这个菜”“老师，这个菜我吃了会吐的”等等，对于老师的提醒，孩子不听，坚持已见。观察目的与具体安排观察目的：观察孩子在幼儿园内偏食的表现。具体安排：1
2、、帮助家长认识到孩子挑食的危害性，向家长介绍幼儿营养平衡知识，帮助幼儿家长建立起正确的营养观念。2、请保健老师为其讲解挑食、进餐时讲话、玩闹的危害，让孩子们明白进餐时讲话是很危险的，挑食是不好的。表2过程观察记录姓 名王宇欣性 别男足 龄6周岁地 点学前班时 间2012-10-12第（ 2 ）次观察典型行为描述洗好手之后，孩子们陆陆续续来吃饭。刚进来时，有的孩子在说话，我看见王宇欣坐下后，低着头与一旁的孩子在桌下玩着什么。走过去一看，是王宇欣带来的粘纸，并答应他等吃完饭之后，我就归还给他。他这才很不乐意地拿起了自己的勺子。他将自己的菜碟移到自己的面前时，不小心撞到了别人的菜碟，那个孩子看见了，
3、手扶着自己的菜碟，两个不约而同推着自己的菜碟去撞同伴的菜碟，玩了起来。开始吃饭了，孩子们似乎都很喜欢。王宇欣看到碟里的极，指着洋葱，立刻向我反映：老师，这个菜我会吐的。我告诉他：这是洋葱，能润肠、降血压，很有营养的。他还是在抗议：老师，我妈妈说了，这个我不能吃，我会吐的。分析与对策分析：1、王宇欣贪玩，在进餐过程中爱与同伴玩，自然不能很好地进餐。加强对他饮食习惯的培养。2、经了解，幼儿家长对幼儿的偏食很纵容，孩子什么不愿吃，他们就不做、不引导他吃。对策：1、经常向孩子介绍各种食品的营养，了解它们对我们的重要性。2、让他看看一旁的同伴吃洋葱吃得很香，并请同伴给他介绍洋葱的味道。3、减少他碗里的洋
4、葱，只留两口。表3阶段性小结姓 名王宇欣性 别男足 龄6周岁对象现状“老师，我还有半碗了！”我一看，还有一大半呢！但我还是鼓励说“今天有进步，吃得比昨天好，加油！”“吃得蛮快的嘛，还有几口就要吃完了！”“王宇欣，小班的老师想到我们班请一个吃饭很好的小朋友去给他们班的小弟弟、小妹妹讲讲如何吃好饭。你说请谁好呢？你想去吗？”孩子眼中流露出期盼的眼光，赶紧回答说“想去，我想去！”已实行措施在全体幼儿面前表扬了他，并鼓励他继续努力，争取每一天都能象今天一样按时吃完饭菜。多鼓励，多关注！给他多一点的关注，他会更加安静进餐；给他多一点的鼓励，他会更加乐意进餐！我与小班的老师联系，希望给他一个动力，让他更多
5、的了解进餐的重要性，更好地表现自己。分析与下阶段对策分析：1、当孩子有了小小的进步时，老师的表扬、鼓励会让孩子变得更开心、更有自信地去完成下一次的挑战。2、孩子一小部分的成功再上老师一句真诚的鼓励，就会取得最后的成功。对策：我与其父母联系，请求其父母给予他必要的帮助，帮助他更好地找到他们想要的资料和知识，引导他更深刻地明白一些良好的进餐习惯。附件2：教学活动设计活动名称旧光碟真好玩活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。活动准备许多旧光碟分放在六个小筐中活动过
6、程一、出示光碟，引发兴趣教师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探索玩法1、个别尝试教师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？ 你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？2、幼儿自由探索实践教师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）3、交流演示教师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣教师：刚才有谁和伙伴一
7、起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法教师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）3、交流演示教师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）活动延伸教师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真是太棒了！那么，旧光碟还能用
8、来做什么呢？它可以被回收利用吗？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望。）活动反思1、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。2、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作的伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自已的行为给孩子启示，最后让幼
9、儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。3、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。其他说明教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现他们的困惑或者是新的玩法等。附件3：实习单位指导教师评价表一级指标二级指标评价标准评价等级优秀良好及格不及格10987654321保育实习入园做好入园前的准备工作；配合老师做好接待工作；指导并帮助幼儿穿脱及放置衣服、鞋帽等。盥洗做好盥洗前的准备工作；盥洗时给予幼儿以适当的指导和帮助；提醒幼儿注意安全。进餐准备餐具；培养幼儿良好的用餐习惯；做好餐后的整理工作。睡眠为幼儿创造安静、舒适的睡眠
10、环境；指导幼儿正确地穿脱衣服；随时巡查幼儿睡眠。户外活动保证幼儿活动的安全；对体弱的幼儿要进行个别照顾；防止发生意外事故；做好安全防护工作。协助教学提前熟悉教师教育活动计划，协助做好教学前的各项准备工作；协助组织幼儿；指导幼儿正确安全地使用教具；活动结束后，收拾好物品。清洁消毒做好室内清洁卫生和物品的消毒工作；做好幼儿的疾病预防工作。离园指导和帮助幼儿整理好个人物品；亲手把幼儿交给家长；做好幼儿离园后的检查工作。教育实习活动目标符合教育大纲和幼儿发展需要，使幼儿熟悉教学所要达到的目标，充分体现教育目标的科学性活动设计充分体现短期计划、长远目标的原则，努力创设教育方式灵活、宽松的教学环境。活动准
11、备应根据幼儿特点、教学内容等创设与教学目的相适应的环境，注意教学活动的前期准备工作。活动过程以游戏为教学的主要手段，充分体现启发式教学特点，尽量满足幼儿活动的需要。活动效果活动的方向符合教育目标，因材施教，教育环节紧凑，形式灵活多样，内容繁简得当，效果明显。语言表达对教学内容有较深刻的理解，对知识的把握正确；富有感染力和亲和力。教育理念面向全体幼儿，营造宽松的课堂氛围，培养幼儿的主动性，充分体现以人为本的教育理念。活动管理及时对幼儿的需要等进行观察，并能对突发事件进行处理，确保教育活动的正常开展。活动互动师幼互动充分、协调总分（满分170分）等级注：得到153分以上者为优秀；得到119分以上者为良好；得到102分以上者为及格；102分以下者为不及格。2
