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1、-授课时间年月 日 星期主备人王松鹤复备人课 题金属和金属材料复习课李庄中学集体备课教案 九 年级 理化 组备课时间复备时间组长签字课 型 复习课课 时教学目标知识目标1知道常见金属及在自然界的存在形式，认识从矿石中提取金属的方法。 2了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会开展中的重要作用。3了解常见合金的主要成分、性能和用途。4进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反响；能利用金属活动性顺序表对有关反响能否发生进展简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。5认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。能力目标培养学生分
2、析、比拟、抽象、概括的思维能力。情感目标1通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会开展的促进作用。2通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、认真、实事的科学态度。3在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。教学重点金属的化学性质教学难点有关金属活动性顺序的解题思路教学用具多媒体及课件教 学 流 程二次复备教师活动创设情景引课：出示中国金属资源分布地图，设计意图：学生通过看图，深刻体会到我国有丰富的金属资源，从而增强民族自豪感师：展示本单元知识网络。一金属材料师：你能说出自然界中金属是以哪些形式存在？生：思考、答复：金银以单质形式存在，而铁以化合物形式存在。设计意图：了
3、解金属的存在形式，进一步认识金属的提取方法合金的定义和性能1. 以下关于金属材料的说法中，不正确的选项是( C )A焊锡锡铅合金比锡熔点低B多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好C合金属于合成材料D铁锅应用了铁的导热性二金属的性质金属的物理性质和化学性质师：金属的化学性质离不开金属活动顺序表。生：对金属活动顺序表的理解和应用1、金属氧气金属氧化物(1)常温下易与氧气反响： 以为代表。(2)加热时能与氧气反响：以为代表。(3)高温下也不能与氧气反响：以为代表。【现象】铝在空气中外表生成 , 阻止了铝进一步氧化，所以铝制品具有很好的 性。铜在空气里加热外表由_色变为_色。 “真金不怕火炼是指_
4、金属活动性：Mg、AlFe、CuAu2、 金属酸盐H2条件：金属位于H之前，酸为硫酸、盐酸。FeHCl=_ZnHCl=_MgHCl=_AlHCl=_注意 铁与酸发生置换反响时，一般只能生成_离子，溶液的颜色变为_。【结论】金属活动性：MgAlZnFe2.以下盐能由金属与盐酸直接反响得到的是 D A. CuCl2 B. FeCl3C. AgCl D. MgCl23.金属与酸反响的图像题(1).斜率大，活动性强。等酸足金：等氢必等酸。足量的 A、B、C 三种金属分别与质量一样、质量分数也一样的稀盐酸充分反响后产生氢气的情况如图 所示，以下说确的是( B )A三种金属中活泼性最强的是 CB反响完毕后
5、产生的氢气相等C.反响完毕时，消耗酸最多的是CD三种金属相对原子质量大小一定是 ABC（2） .等金足酸：产生氢气的质量 与相对原子质量成反比(等价) 氢多酸必多将等质量的A、B、C三种金属，同时分别放入一样的足量的稀盐酸中，反响生成的H2质量与反响时间的关系如图(A、B、C在生成物中均为+2价)以下说确的是( ) A、金属活动性ABC B、消耗的盐酸质量一样 C、相对原子质量CAB D、放出H2的的质量ABCABCH2 的质量时间总结：氢气速率：斜率大，活动性强氢气质量：1.等酸足金：等氢必等酸2.等金足酸:氢多酸必多，与相对原子质量成反比(等价)不等价：Al Mg Fe Zn（3） .质量
6、一样的以下金属，分别参加到足量的稀盐酸中充分反响，放出氢气最多的是 B A.Mg B.Al C.Cu D.Zn等金足酸: Al Mg Fe Zn4. 金属盐新金属新盐。FeCuSO4=_铁钉外表出现红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色。Cu2AgNO3=_铜丝外表出现银白色固体，溶液由无色变为蓝色。【结论】金属活动性： FeCuAg 5.金属活动性强弱的探究在自然界中以形式存在的，要比以 形式存在的金属活泼。能与酸反响的金属比不能与酸反响的金属 ,且反响速率快的比反响慢的。金属与盐溶液反响，A能把B从溶液中的金属置换出来，则活动性 。 。 1.两种金属A.B：将A放入B的盐溶液放入酸中看气泡产生快慢
7、4.以下事实不能证明金属甲的金属活动性比金属乙强的是 D A自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素存在单质形式 B甲能与盐酸反响生成H2而乙不能 C甲能从乙的盐溶液中置换出乙 D化合物中甲元素显+2价而乙元素显+3价2.三种金属：排序两头金属中间盐;中间金属两头盐5.用置换反响验证铁的金属活动性比铜强，以下各组药品能到达目的的是( B )AAg、FeSO4、CuSO4 BFe、 Ag 、 CuSO4 C Fe 、Cu、 AgNO3DFe、Cu、KOH三.金属的冶炼(1) 实验中玻璃管里氧化铁粉末的颜色变化是_。观察到澄清石灰水的现象是_。(2) 实验前“通入CO与“开场加热的顺序是_；实验后
8、“停顿通入CO与“停顿加热的顺序是_。 (3) 实验要在装置末端a处燃着一只酒精灯，其作用是_。四.金属的锈蚀和防护生锈 不生锈 不生锈1、 铁生锈的条件：有水和空气同时存在。2、防止铁生锈的方法：(1) 加上油漆、塑胶层或油脂(2) 使用合金,如不锈钢(3) 镀上其他金属,如镀锡或铬等6.铁是生产、生活中应用广泛的金属材料。1酸菜等酸性的食物不宜用铁质器具长期盛放，因为_铁会与酸反响而使铁质器具被腐蚀。2为减缓海水对铁质海轮外壳的腐蚀，制造海轮时，会在海轮船底四周镶嵌比铁更活泼的金属。以下金属适宜船底镶嵌的是_D_填选项。 APb铅 BCu CPt铂 DZn3对铁“发蓝处理，其外表将形成致密
9、氧化膜而有效防止腐蚀。致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因致密的氧化膜使铁与氧气或空气和水隔绝。为检验“发蓝处理的铁质零件外表是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件外表出现红色物质。由此可知该零件“发蓝处理效果不好填“好或“不好，因为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4用化学方程式表示。7.我国第四套人民币硬币一元币为钢芯镀镍(Ni),伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。(1)铸造以上硬币用到的材料都是金属材料。填“合成材料或“金属材料。(2)选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是 A 。 填序号。 A金属的导电性 B金属的耐腐蚀性 C金属的硬度 D金属价格与硬币面值的吻合
10、度。8(中考说明).我国第四套人民币硬币一元币为钢芯镀镍(Ni),伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。以上硬币涉及到Fe、Cu、Al、Ni镍，Ni能够发生如下反响：Ni+ H2SO4= NiSO4+ H2 Fe+ NiCl2= Ni + FeCl2 这两个反响的根本类型都是 置换反响 。四种金属活动性由强到弱的顺序为Al、Fe、 Ni、Cu(用元素符号表示。大展身手你有区分黄铜铜、锌合金和黄金的方法吗？ 9、以下图像分别表示4个实验过程中*些物质质量的变化，其中正确的选项是 C A BC DA.将等质量的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反响B.向一定量硫酸铜溶液中不断参加铁粉C.向
11、一定质量外表生锈的 铁片中滴加盐酸至过量D.向一定量氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸牛刀小试“探险队员铁，走进了有许多“吃人怪兽即能与铁发生化学反响的物质的小山，你能帮助它平安走出来吗？化学性质物理性质性质金 属锈蚀与 防护冶炼用途教学反思 追求高效课堂教学是每个教师专业化成长的主旋律，我在设计这节课时，注重了以下几点：1、精心设计三维教学目标，选择恰当教学模式与教学策略、学习方法，解决教学重难点。 根据复习容与学生的学习特点，精心设计三维教学目标，选择复习课恰当的教学模式总知识导学图呈现-分各个知识点复习与训练-总知识梳理，教学策略运用实验法、讨论法、辩证法、比照法、归纳法、讲练结合法等综合运用，针
12、对每个知识点教师给予学法指导，很好地解决复习课中的重点与难点，顺利地落实教学目标，收到预期的教学效果。2、创设情境导入新课，激发学生强烈的求知欲望。为了更好地调动学生学习的热情，课前我找来中国矿产资源资源分布图，学生切实感受我国有丰富的金属资源，自豪感油然而生。铁生锈与双吸剂相联系，高炉比照实验联系，慧眼识金的案例等，通过情景创设，激发学生强烈的求知欲望。3、注重根底知识，联系生活实际。 中考中注重根底知识，联系生活始终是教学中的热点，所以在平时的教学中更应注重根底知识和生活常识的联系，将化学知识回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。因此该节复习课，我注重呈现每一个知识点的考试题型与生活严密联系的试题，让学生在分析问题与解决问题中提高解题能力，让学生真正掌握其中的原理并能运用自如。4、重视实验题型的训练，促进学生理解与稳固化学概念。 基于化学是一门实验为主的根底自然科学，化学实验是化学学习活动的重要组成局部。因此，在复习课中重点引导学生进展
