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1、专升本教育理论 -74（ 总分： 150.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、教育学部分 （ 总题数： 0，分数： 0.00）二、选择题 （ 总题数： 12，分数： 24.00）1. 教师的根本任务是 A. 搞好教学B 做好思想品德工作C.教书育人D .关心学生的健康（分数： 2.00 ）A.B.C. VD.解析：2. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法A. 陶冶教育B 榜样示范C. 实际锻炼D .品德评价（分数： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：3. 教育起源于 A. 动物生存竞争的本能B 儿童对成年人的无意识的模仿C.生产劳动D .阶级的产生（分数：
2、 2.00 ）A.B.C. VD.解析：4. 运用陶冶教育法的关键在于 （ ）A. 晓之以理 B 动之以情C. 选好示范的榜样D 创设良好的教育情境（分数： 2.00 ）A. VB.C.D.解析： 解析 本题考核对于德育方法的掌握。对不同德育方法的概念、主要特点、运用等都要掌握。5. 第一次提出普及义务教育的社会是 （ ）A. 原始社会 B .奴隶社会C.封建社会D .资本主义社会（分数： 2.00 ）A. VB.C.D.解析： 解析 适应资本主义社会制度和社会生产力发展的要求，资本主义教育针对封建社会教育进行了一 系列新的改革，第一次提出普及义务教育问题。学习时要对几个社会时期教育的主要特点
3、对比记忆。6. 教育学的研究对象一般为A. 教育现象及规律B .教育政策与法规C.教育理论与实践D 教育历史与现实（）（分数： 2.00 ）A. VB.C.D.解析： 解析 要掌握教育学的定义。7. 教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求A. 专业知识B .文化基础知识C.理论修养D .教育科学知识（分数： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：8. 我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的 （ ）A. 普通教育学 B .新教育大纲C.教育学D .教学论（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析A.普通教育学是德国赫尔巴特的著作。D.大教学论是捷
4、克夸美纽斯的著作。C.教 育学是巴拉诺夫的著作。所以答案应选 B。9. 苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指 （ ）A. 正面教育与纪律约束相结合原则B 集体教育和个别教育相结合原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D 知行统一原则（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：10. 一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是 （ ）A. 普通教育学 B .论演说家的教育C.民本主义与教育D .大教学论（分数： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：11. 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为 （ ） 。A.现代教育理论
5、 B .传统教育理论C.形式教育理论 D .实质教育理论（分数： 2.00 ）A.B.C. VD.解析：12. 在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是 A.班主任B .任课教师C .学校领导D .团队干部（分数： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：三、辨析题 （总题数： 2，分数： 12.00）13. “给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为 乞丐、盗贼。”分数： 6.00 ) 正确答案： ( 错误。 此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的 发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条
6、件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。 教育并不能任意决定人的一切发展方向。 )解析：14. 素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。分数： 6.00 ) 正确答案： ( 错。因为全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，而素质教育是发展学生 基本素质的教育，即发展学生思想政治素质、道德素质、文化素质和身心素质等，可见素质教育是实施全 面发展教育的具体落实，而不是完全不同于全面发展教育的一种新教育。 )解析：四、简答题(总题数： 3，分数： 24.00)15. 什么是课程 ?课程的构成要素有哪些 ?分数： 8.00 ) 正确答案： (1) 课程有广义与狭义之分。广义的
7、课程指为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所有学 科与应该从事的所有活动的总和及其有计划的进程。狭义的课程指学生在学校应该学习的学科、应该从事 的活动内容及其有计划的进程。(2) 课程的构成要素主要有： 课程目标。 课程内容。 课程结构。 课程评价。 )解析：16. 简述生产力对教育的制约作用。分数： 8.00 ) 正确答案： (1) 生产力的发展水平制约着教育目的； (2) 生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容； (3) 生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度； (4) 生产力的发展水平制约着学校结构； (5) 生产力的发 展水平制约着教学方法、手段、组织形式。 )解析：17. 我
8、国学制改革应坚持的基本原则。分数： 8.00 ) 正确答案： (1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；(2) 统一性和多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。 ） 解析：五、论述题（总题数： 1，分数： 15.00）18. 联系实际，谈谈您是如何理解教学过程的本质的（分数： 15.00 ） 正确答案：（教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程。教学活动是一种特殊的认识活动。首先，认识 具有间接性。其次，学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 教学过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。教学过程中，学生在教师引导下，不但在认识上 逐
9、步完成由表及里、 由浅至深、 从现象到本质、 从形象思维到抽象思维的发展过程， 获得认识能力的提高 同时，在认识的基础上，学生的情感、意志等因素参与其中，认识不仅是目的，而且作为手段，促使学生 思想品德的知、情、意、行协调发展和健全人格的养成。再者，教学认识过程本身是一个教师与学生以及 学生之间的交往互动过程，因此，教学过程也是一个有效促进学生全面发展的活动过程，是对学生的全面 教育过程，即教学具有教育性。 ）解析：六、心理学（总题数： 0，分数： 0.00）七、选择题（总题数： 12，分数： 24.00）19. 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。
10、这是A.注意的分散B 注意的起伏C. 注意的分配D 注意的转移（分数： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：20.1937 年出版人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（ ）A.卡特尔B 塔佩斯C.霍兰德D .奥尔波特（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析： 解析 奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家，他认为人格特质是个体反应环境刺激 时的一种内在倾向。此书的出版对人格研究的发展起到了促进作用。掌握奥尔波特人格特质理论的主要观 点。21. 心理健康的现实标准包括人际关系协调、性别角色分化、情绪积极稳定、社会适应良好、人格结构完整 和（ ）A.富
11、有创新精利 B .语言风趣幽默C.智力发展超常D .自我意识正确（分数： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：22. 在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是A.双趋式冲突B 双避式冲突C.趋避式冲突 D .多重趋避式冲突（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：23. 当游览黄山后，人们头脑里留下“迎客松”印象的记忆是A.情绪记忆B .形象记忆C.词语记忆 D .动作记忆（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：24. 性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容 （）A.行为矫正法B 精神分析法C 人本主义疗法D 合理情绪疗法（分数： 2.00 ）A.B.C.D.
12、V解析：25. 斯坦福一比内智力量表主要用于测量儿童的 （ ）A. 般能力B 创造能力C.性格差异D 特殊能力分数： 2.00 )A. VB.C.D.解析：26. 当游览黄山后，人们头脑里留下“迎客松”印象的记忆是A.情绪记忆B .形象记忆C.词语记忆 D .动作记忆（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：27. 智力的核心成份是 A.创造能力B 抽象思维能力 C 观察力D.记忆力（分数： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：28. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是 （ ）A.成就动机理论 B .耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论 D 强化理论（分数： 2.00 ）A.B.
13、 VC.D.解析：29. 采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是以下哪一种 （ ）A.比奈一西蒙量表B .韦克斯勒量表C.推孟量表D 明尼苏达量表（分数： 2.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表，是韦克斯勒智力测验量表。韦氏智力 测验的结果由言语智商分数、操作智商分数和总智商分数三部分组成。要了解韦氏量表的编制者及量表的 基本内容。30. 凭借事物的具体形象和表象的联想进行的思维是A.直观行动思维 B 具体形象思维C. 抽象逻辑思维 D 非逻辑思维(分数： 2.00 )A.B. VC.D.解析：八、辨析题 (总题数： 2，分数：
14、12.00)31. “谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。(分数： 6.00 ) 正确答案： ( 错误。第一信号系统是指由具体事物及其属性作为条件刺激而形成的条件反射系统。由语言作 为条件刺激而形成的条件反射系统称为第二信号系统。“谈梅生津”是由语言引起的，应当属于第二信号 系统的条件反射。 )解析： 解析 “谈梅生津”属于第二信号系统的条件反射。而“尝梅生津”属于第一信号系统的条件反射。32. 定势会降低问题解决的效率。分数： 6.00 ) 正确答案： ( 错误或不全面。定势的影响有积极的，也有消极的。在解决相似或相同的问题时，定势有助于 人对问题的适应，从而能提高反应与解题的速度。对于变化的情境或问题，定势常具有消极作用，会降低 问题解决的效率。 )解析： 解析 首先要明确定势的影响有积极的，也有消极的。其次具体说明定势在什么情况下有积极作用，在什么情况 下有消极作用。九、简答题 (总题数： 3，分数： 24.00)33. 简述良好意志品质的特征。分数： 8.00 ) 正确答案： (1) 自觉性：个体在行动中具有明确目的，能够深刻认识行动的社会意义
