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1、 教师个人专业发展规划 随着新课改理念的持续提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观点提出了更高更新的要求。随着教龄的持续增长，自我感觉工作热情已大不如前。在工作态度上存有一定的随意性，对自己的工作反思还不够。自身专业技能及教学研究水平有待提升。对写的东西主要来自于兴趣和外力。想得多，嘴动的多，动手记录的少。到想写时素材都忘得差不多，作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适合时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在展开的时候能够比较顺利地实行。实行自我剖析，制定今后四年的个人发展规
2、划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、存有的问题、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得不熟练，操作时会走老路子。 2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。 4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提升。二、发展优势1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教
3、育科研水平。 3、能够使用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 4、能准确处理和同事、家长、学生之间的关系。 5、喜欢阅读各类书籍。三、个人专业发展规划目标第一年（2011-2012年）1、认真学习新的教育理念，提升自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的水平。2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。3、增强本学科专业理论知识的学习和课堂实践水平，一学期在教研组上2堂研究课。4、教师专业发展水平标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；注重教学过程，能够即时对教学实行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法持续改进，实际教学水平
4、和效果有明显提升。第二年（2012-2013年）1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。2、继续增强本学科专业理论知识的学习和课堂实践水平。3、具有良好的教学反思水平及发现问题和解决问题水平，能采取切实可行的措施和行为，以适合教育改革和发展。4、能理解教育的复杂性和不可预测性，能准确把握教育、教学改革发展动向，即时作出反应，对自己的知识和经验实行重组，适合教育的变化。第三年（2013-2014）年1、积极推动素质教育，学生形成乐学、善学的局面。2、继续增强本学科专业理论知识的学习和课堂实践水平，提升理论水平和实践水平，更新知识结构。3、增大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适
5、合新时期的教学模式。4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。第四年（20142015）年1、具有终身学习和自我发展的水平能与他人实行广泛合作与交流沟通，擅长听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提升自身专业素质。2、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生实行个性化教育，为学生提供优质服务。3、能在不确定的教学环境中，即时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，即时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。四、具体措施1、科学备课：怎样
6、才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。增强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。理解每一位学生，针对他们的特点实行预设，争取效果达到最正确。2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提升教学质量的关键，假如课堂上总有一小局部学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而
7、能举一反三。具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提升学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。3、增强学习：认真学习教育教学理论，提升自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师实行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。4、增强上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上
8、特别注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习水平，让各个层次的学生都得到提升。5、做好教学反思：反思是我们持续进步的阶梯，在上完每一节课后要即时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些缺乏的地方，认真总结。提升自己的教学水平和专业水平。对每堂课的成败即时地实行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功缺乏的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误即时记录下来，从主观和客观上去寻找
9、原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，持续丰富自己的教学方法。6、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，注意分层教学。8、每学期至少读两本相关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，持续提升自己的理论水平。9、关心保护每一个学生,使课堂教学更加井然有序。10、抓好早读。早晨是学生学习的最正确时间，要充分利用好这段时间，给学生养成早晨来认真学习的习惯。总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践水平,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
