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1、8的乘法口诀教学方案教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2013年版教内容来源：小学二年级数学（上册）第六单元教学主题：8的乘法口诀 课时：共两课时,第一课时授课对象：二年级学生 设计者：李晓花 新密市市直第二小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。 2学情分析8的乘法口诀是二年级上册（人教版）第六单元表内乘法的内容，乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。教材的呈现是在学生学了27的乘法口诀以后学习的，所以教材的呈现形式没有给一个完整的乘法算式和一句
2、完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。3教材分析本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上，教学8的乘法口诀。通过本节的教学，进一步深入学习乘法口诀，为以后数学知识的学习奠定基础。学习目标1、在动手操作和合作探索中，尝试8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。2、初步掌握8的乘法口诀，能熟练运用8的乘法口诀正确计算。评价任务任务一：小组合作学习8的乘法口诀的编制方法，感受8的乘法口诀的编制过程。 任务二：用开火车、接对子等方法熟记8的乘法口诀 。 任务三：运用乘法口诀熟练的进行计算,独立完成练习十八第1-5题。 教学过程教学环节教学活动评价
3、要点环节一激趣导入揭示目标课件出示：1、口算练习47 77 26 44 33 66+6 74-4 56-62、根据口诀表，回答下列问题。6的乘法口诀有几句？相邻两句口诀相差几？7的乘法口诀有几句？相邻两句口诀相差几？忘了“三七（ ）”怎样想？学生口算练习，进一步理解口诀的意义，为学习新课做好准备。环节二自主学习获取新知1、出示75页例2主题图。引导学生观察主题图，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。3、引导学生写出相应的乘法口诀。用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备。环节三展示交流点拨归纳1、学生在书上写出相应的乘法口诀，并和同桌交流。（完成目标一
4、）学生能独立写出乘法口诀，会和学生交流。（评价目标一）2、读一读，说说你是怎样编的。能说出每句口诀所表示的意义。（评价目标一）3、找规律，记口诀。（1）小组讨论交流，8的乘法口诀有哪些规律。（2）师生对口令。（3）同桌对口令。（完成目标一）会自己发现8的乘法口诀的特点，利用各种形式记忆口诀。（评价目标一）环节四巩固练习当堂检测呈现课堂检测的题目，引导学生独立思考并解答。能迅速、正确的完成练习。（评价目标二）环节五交流评价体验成功今天这节课你有什么收获？学生尝试总结本节课的收获。能用自己的话汇报自己的学习收获。附：板书设计8的乘法口诀188 一八得八 8182816 二八十六 82163824 三八二十四 83244832 四八三十二 84325840 五八四十 85406848 六八四十八 86487856 七八五十六 87568864 八八六十四
