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1、岗子中学九年级语文导学案 编制：李永春、于晓鸽、张伟 班级 ： 姓名 课题相见欢课时第 一 课时学习目标及重难点学习目标：1把握词作主旨，体会词作写愁情的绝妙之处，积累写愁词句。2学会品析鉴赏诗词。能将抽象的情感写得具体、生动、形象。3理解整理的身世，体会整理的愁苦情绪。 教学重难点：理解整理的身世，体会整理的愁苦情绪。导学过程归纳预习导航 【作家作品】李煜（937978），公元961年即位，五代南唐国主，字重光，初史从嘉，号钟隐，世称“李后主”。他25岁登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。他在对宋委曲求全中过了十几年苟安生活。975年南唐为宋灭之后，39岁的他被俘到汴京，过了两年多的囚
2、徒生活。擅诗文、音乐、书画，尤以词著名。前期作品大都描写宫中享乐生活，风格清丽。后期则抒写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现了浓厚的感伤情绪；形象鲜明，语言生动，在题材与意境上也突破了晚唐五代词以写艳情为主的窠臼。机见欢是他降宋后囚居汴京时所作。【写作背景】亡国前安于享乐，亡国后溺于悲哀。宋太祖开宝八年（975年），金陵城陷，李煜肉袒出降，被封为“违命侯”。从此，他被幽禁在汴京的一座深院小楼，过着旦夕以泪洗面的凄凉寂寞的日子。这首相见欢就是写这种幽囚生活的愁苦滋味。 一、解释词语：1、锁：锁住，笼罩。 2、剪不断，理还乱，是离愁：意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。 3、聊：姑且。二、说出诗的大
3、意。 默默无语独自登上西楼，正是新月如钩的时候。载着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中，更显得孤寂冷漠。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。（这真是）一种痛苦的滋味萦绕在心头。探究展示一、 导入新课同学们，跟我一起穿越时空的隧道，来到975年，仿佛看到，在清冷的深秋之夜，一位双鬓斑白、面容憔悴的男子，踏着深院中满地的梧桐落叶，独自登上西楼，他默默无言，面对深院中紧锁的重门，面对树枝上稀疏的秋叶，面对如钩的寒月，面对故国三千里地山河，他禁不住泪流满面，只听他吟诵道：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。二、理解诗意（一）国学大师王国维曾经说
4、过，一切景语皆情语（幻示），那么李煜他选择哪些意象景（景物）向我们传达出他的愁？ 明确：意象：1西楼表达一种离别之愁以下3个诗句均写到“西楼”，你认为西楼是一个怎样的地方？总是和人什么样的情联在一起？第一句 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（宋李清照一剪梅）第二句 从此无心爱良夜，任他明月下西楼。（唐李益写情）第三句 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（唐许浑谢停送别）明确：第一句是“遥望爱人的伤心地”，第二、三句都是“排遣忧伤的伤心地”。那么李煜的西楼呢，那是一座空荡荡的楼，孤独冷清的楼他为什么要上“西楼”？（“遥望故国的伤心地”）。师补充：以上诗句均含有“西楼”，它已是古人登高抒发悲怀的
5、“楼”，一处伤心地，一处排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心地，并非“位于西面的楼”。就像我们在望江南中的“肠断白蘋洲”， 白蘋洲专指情人离别之地。西楼又会使人联想到飒飒西风、夕阳西下，这些景象都是人产生悲情愁绪。如果你是李煜，你会怎样独上西楼？请用对称的句式，续写两句。想象李煜登楼时的步履和神情。“词人愁绪满怀，踽踽独行， ， 。示例一：步履是那样的滞缓，神情是那样的委顿。示例二：步履是机械呆板，神情是那样黯然神伤。2残月表达人事的缺憾 明月也是惹人愁思之物，请举例说明。（生分说，点到即可）1、举头望明月，低头思故乡。(李白静夜思)2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石泊船瓜洲)
6、3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头?明月几时有)4、秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄出塞)这里是残月。换成“月如盘”，行吗？明确：残月就是他自己，亡了国家，也没有家人团聚，孤零零地呆在那里，心中十分空虚、痛苦。就像那月亮，一个人孤零零地挂在天上。而满月是代表团圆的，不符合这里的意境。明月勾起了诗人什么情绪？请用排比句写出。示例：新月如钩，勾起了词人多少遐想？多少回忆？多少新愁旧恨？3梧桐隐含家国之悲 梧桐”一词在古典诗词中，从来也是一个表现愁情的物象。齐读（幻示例句）。第一句“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”（温庭筠更漏子）第二句“依约相思碎语，夜凉桐叶声声。”（陆甫之清平
7、乐）第三句“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”（张炎清平乐）第四句“高楼目尽欲黄昏， 梧桐叶上萧萧雨。”（晏殊踏莎行）这些诗句表现的都是愁闷的境界；秋天又是个萧条悲凉的季节，秋景所引起的是一种凄切、悲伤的情绪。处在这样秋色深锁的梧桐深院中，一般人也都会产生凄寒孤寂之感，何况李后主已由君主沦为囚徒，昔日为君主之时，所居之地可用“凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”形容；而现在所居之地却是“寂寞梧桐深院”，陪伴他的也只有“月如钩”，其内心的愁恨该是多么深长呀！换成“杨柳”，怎么样？（伤春悲秋，杨柳常与春天有关，有诗句：“二月春风似剪刀，不知细叶谁裁出”。用在此处，显然与诗境不吻合。梧桐与悲秋常连在一起，一
8、叶知秋。）李煜今晚在清秋之夜，登上西楼，见到的梧桐树该是什么模样？（指生描述）4深院体现寂寞、孤单之身世 这该是怎样的庭院？它会建在什么地方？它的围墙有多高?（5）把自己想成李煜，用散文化的语言描述上阕四种景物所构成的意境，爱画画的可以简笔勾勒。在纸上写（限字50-100字） 画面描述法生：深秋的晚上，我一个人孤零零地走到后院的小楼上，天空中那钩残月冷冷地散着清辉，把我的影子拉得很长很长。院中梧桐的叶子早就掉尽了，和我一样被锁在这小楼深院里。我想说说话，没有人，想回到从前，又不可能。苦啊-）评析：你的描述再现了诗中情景，表达了层层推进的愁苦。漂亮！是呀，远山似黛，残月如钩，秋虫呢喃。深深庭院里
9、，落叶满地，高大的梧桐树上，摇曳着最后一片颤栗的黄叶，西楼上，那位寂寞憔悴的亡国君王步履蹒跚，神情凝重，东望故园，心中充满着离乡去国的锥心怆痛。（二）用比较赏读法来进入词人的心境 比较赏读法1齐读下片，比较与上片写愁的最大不同？明确：上片是借助意象来写愁，下片是直接写愁。2比较下片直接写愁有两句，你觉得哪一句写得更好？并说出理由。3赏析“剪不断，理还乱，是离愁。”离愁本是虚的，看不见，摸不着，怎么理解“剪”和“理“呢？明确：以丝喻愁，新颖别致，前人以“丝”谐音“思”，如李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（无题）就是大家熟悉的名句。丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪
10、不断，理还乱”。用“剪”和“理”两字来让大家体会“离愁”的特点，那就是多且乱，繁且杂。这样的诗句还有很多，比较与李煜写愁的异和同。看：白发三千丈，缘愁似个长。（李白秋浦歌）愁有了长度。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照武陵春）愁有了重量。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照一剪梅）愁可以游走。试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸青玉案）愁多而可视。他们的愁是个人壮志难酬之愁，是感叹身世悲凉的哀愁，也有思念丈夫的春愁，或是薄如轻烟，绵绵不绝的闲愁。比起他们来，李煜的愁要浓得多，深得多，重得多那么，这位昔日的南唐后主心中涌动的怎样的离愁别绪呢？他的离愁，不是一般的男
11、女离别之愁，而是失掉故国的深愁长恨。这离愁，饱含的是对“三千里山河”，“雕栏玉砌”的怀念；这离愁，饱含的是对国破家亡的悔恨；这离愁，饱含的是对昔日春光熔融，莺歌燕舞的追忆；这离愁，饱含的是对自己命运的无奈与彷徨（幻示齐读）4赏析“别是一番滋味在心头。” “一番”是什么意思？为什么说“别是一番滋味”？换成“亡国之痛在心头”好不好？明确：不好。他没人可以说。他也不能说，他不敢说。他无话可说。如果可以让他说，他会说什么？明确：昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨恐怕词人自己也难以说清，岂又是常人所能体会到的呢？若是常人，倒可以嚎啕倾诉，而李煜不
12、能。师：欲哭无泪，欲言又止，大悲无言，当你某一种情绪到达极点时，你会发觉语言是多么的苍白无力，无语也许最好的表达。他是亡国之君，即使有满腹愁苦，也只能“无言独上西楼”，眼望残月如钩、梧桐清秋，将心头的哀愁、悲伤、痛苦、悔恨强压在心底。这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲。这种难以说破、又无法说破的情感正说明了整理愁情之深。无怪乎明代人沈际飞说道：“七情所至，浅尝者说破，深尝者说不破。破之浅，不破之深，别是一句妙绝。”拓展延伸1词的上阙写出了诗人怎样的内心世界?结合词的内容加以分析。答：词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。“无言”、“独上”写出了诗人痛苦的内心。“月如钩”，借缺月象征人的
13、缺憾。“清秋”，“寂寞”者、被“锁”者，词人也，写出了词人的悲愁无尽，内心的寂寞、痛苦。2这首词对“离愁”的描写为后世词家极口称道。结合词的内容，说说词人是怎样把抽象的离愁写得具体、可感的？答：运用比喻。“剪不断，理还乱”，用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开。3谈谈你对词的上阕中表现的景与情的认识。答：景是凄冷秋夜、如钩残月，梧桐遮蔽下的幽深小院构成的孤寂凄凉之景；情是被幽禁的整理的浓重愁情。清景中人，人眼中景，彼此烘托渲染，使景与情水乳交融，浑然一体。环境气氛，愁苦之情都表现得淋漓尽致。4.(1)赏析“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。“锁”字面上写的是清秋，其实被锁者，并非只是“清秋
14、”也是人，被锁在深院中的人，悲愁无尽，只有清愁相对，怎不感到寂寞。写出了眼前冷落凄清的色彩。这两句描景，写后主所处的凄凉环境。他登上西楼，举头见新月如钩，钩起一串旧恨新仇；低头看桐荫深锁，锁住了满院清秋。凄凉的景物中，蕴含着深深的愁恨，景中有情，情溢景外。(2)赏析“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。 “离愁”是抽象的感情，用丝缕来比喻愁思，形容愁思之纷繁和难以解开。使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人，而难以摆脱。下阙抒情，他的离愁是失掉故国的深愁长恨。“别是”，就是不同于一般，这是由君主变为囚徒的特殊滋味。这两句以丝喻思，写出了这份愁思的沉痛悲伤，难以挣脱；也写出了帝王江山毁于一旦后，身为亡国的阶下囚诸般愁苦堆积心头的复杂滋味。质疑反思友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
