《2022教学观摩学习心得心得体会_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教学观摩学习心得心得体会_1（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教学观摩学习心得心得体会教学观摩学习心得心得体会心中有不少心得体会时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家收集的教学观摩学习心得心得体会，希望能够帮助到大家。教学观摩学习心得心得体会1这次难得的学习机会，留给了我满满的收获和深深的思索，现将自己的学习心得体会总结如下：一、提高自己的基本功名师们的基本功都特别厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语令人敬佩。他们的教学设计好都很完备。每一个环节之间相连系的细微环节之处都体现了匠心独到之处。尤其是板书的呈现，环环相扣，又一目了然。周亚文老师，在Say n
2、o to bullying一课中，她在黑板上利用贴画和示意图将文章中的人物关系，事务的前因后果，以及事务改变发展过程呈现的一目了然，最终画风一转，黑板上的板书一件一件的重叠成一本handbook。看到这里，只想拍手叫绝！二、注意培育学生的英语思维实力和交际实力让我印象特别深刻的一句话是戈向红老师说的，当她看到她们学校的英语老师在带着学生们死记硬背单词的时候，她说：“这样教英语，英语的课堂还有尊严么？”名师们提出英语课堂应当培育学生的思维实力和语言的交际实力，创建课堂的意趣，而不是背单词，背对话。他们提出英语课堂的问题设置应具有开放性，启发性，发觉性，挖掘学生的思维潜力。课堂上，多位老师多次要求
3、学生Look, Listen and think。老师们也都很擅长发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。学生们的回答也是精彩不断，从中我们看到了这些学生的思维和不一般的潜力。老师还要求学生多用完整的句式进行沟通，多次订正学生以单个单词来回答问题的错误习惯。三、注意培育学生的英语文化素养小学英语课堂教学中常常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延长到很远很远。他们努力充溢教材内容，丰富教学材料，真正做到让学生有话可说，敢于表达自己的观点。“学习英语，了解英语国家的文化，不仅仅止于表面，对于外
4、国文化中好的方面应深化到我们的日常行为中”，这是黄慧老师的观点。她要求英语教学内容应结合日常生活，在行为习惯和品德方面起到教化和影响。名师们的课堂上还有许多值得我们学习的地方，例如：如何调动学生的主动性，如何培育学生良好的语音语调等。他们的教学魅力和成果，都是付出了多年的钻研和积累，让我深深地佩服和崇拜。同时，他们的胜利也将引导我更加努力地前进。教学观摩学习心得心得体会2从大连学习回来后，应王校长的要求，写一份心得，在全体老师会上沟通。首先在这里对学校供应的这几次学习机会表示感谢！下面我来把学习的感受和大家共享一下：假如要用一句话来概括学习的感受，那就是大开眼界、受益匪浅。以前在乡下教学的时候
5、很少有机会到外面听课学习，感觉自己的教学就是坐井观天、闭门造车。通过这几次学习，我听了不少专家名师的现场做课以及讲座，感觉他们每个人身上都有许多特长值得我学习。我感觉每个人年龄不同，性格各异，讲课的风格也各有千秋，我想依据年龄层次分别谈一下自己的感受。先从老前辈说起。印象最深的就是支玉恒老师，他今年75岁了，但精神矍铄，依旧活跃在讲台上，并且笔耕不辍，这种精神让我感动、敬佩。他的教风朴实自然，落落大方，真是自然去雕饰。他在讲课过程中，没有以老前辈自居，而是和学生亲切沟通，拉近距离，并不知不觉中把学生带入到课堂气氛中去。他对教材的理解透彻挖掘深刻，并在讲课过程中敏捷处理教材，引导学生学习一些与课
6、文内容有关的课外学问，遇到学生易混易错的生字时，当场讲解订正，加深学生印象。这和我们在讲公开课时争议的，哪些该讲哪些不该讲不同，任何学问点，只要学生驾驭得不坚固，都可以再加以练习，不要过分拘泥于课堂结构。张化万老师，也是一位老前辈，今年69岁了，依旧精神饱满。他讲的是一节作文课，指导学生写一个特点显明的人。他先让学生沟通，自己心目中谁特点显明，有哪些显明的特点。学生纷纷回答，有足球迷老爸的，有爱装扮的妈妈的，有冰块老师的，有淘气可爱的弟弟妹妹的等。接着让学生沟通对谁的回答印象最深刻。又指导学生拟特殊的题目引人入胜的开头，再让学生抓住人物特点选取典型事例，教给学生选取材料的方法，比如，怎样从细微
7、环节上描写，和人物关系不大的内容可以省略不写。写的过程中，又对学生讲解写作文的第一要求，如写字工整、语句通顺、用语精确等。学生写完后，让学生当堂念自己的作文，并让同学们点评，并讲了点评方法，如先夸夸别人，再帮他找找问题。这一节课，学生始终惊慌而兴致盎然，从中学到了习作方法，我们也感受到张老师的擅长指导，擅长调动学生的主动性。张老师的讲座，也让人学到了许多，他通过实行各种学生喜闻乐见的活动指导学生写出真实好玩的作文，避开假大空，并提出“人格觉得文格”的观点。这节课收获很大。再说说少壮派的代表人物。首先，我想说的是王崧舟老师，他是被称为大师级的人物。他在武汉讲的是去年的树，在大连仍旧讲的是去年的树
8、。他提倡的是诗意语文的教学理念，他的声音充溢磁性，娓娓道来，他的课件设计充溢诗情画意，配乐凄美好听，很煽情，在讲课过程中，当他看到学生泫然欲泣的瞬间，连忙关掉了音乐。他的引导启发谆谆教导，教材讲解由浅入深，最终的结尾又意味深长耐人寻味。在整个过程中，真的让人感到诗意涌动。他特殊注意培育学生的想象实力，并进行写话练习。让学生带着想象去感悟童话的魅力，并感受去年的树平淡简约的叙事风格，体会作者留白的意味。从他身上，我看到了温文尔雅的大师风范。很惋惜，他两次讲的是同一节课，很希望能听到他不同的课，领会他别样的风采。下面，我再说说叶秀萍老师的低年级的识字课。我始终认为低年级的识字课是比较浅显易懂的，从
9、她的课中，让我看到了识字课也可以加深的。她在讲课过程中，加入了汉字演化的学问，让学生相识到这个汉字的来源，并感受到汉字文化的博大精深，从汉字演化中加深了对汉字的印象，促使学生坚固相识汉字。她的课堂轻松活泼，通过开展一些好玩的活动，让学生相识生字，给生字组词。这些都给我们很大的启发。武凤霞老师，是我们河南人，她是一个特别擅长钻研的老师，写了不少语文教学方面的教化专著。她的课，带有河南地域特点，跟咱们现在举办的优质课观摩课有相像之处，让人有一种熟识的感觉。在课堂上，她思路清楚，语言生动流畅，擅长用自己的激情调动学生的主动性。说完了少壮派，我再来说说后起之秀。印象最深的是来自江苏常州市局前街小学的许
10、嫣娜老师。她是学校的业务校长，对小学低年级段的教学很有探讨。她的课曾多次获得全国特等奖。她一共上了两节课，都是二年级的课，一节是荷叶圆圆，一节是绘本故事纸马。她的课生动活泼，充溢了童真童趣，在讲课中，她把自己变身为孩子，语言语气都很吸引学生。特殊是她用变魔术的形式开头，一下子就把学生的留意力给调过来了。她在讲课的过程中，针对低年级学生的特点，特别留意培育学生的良好习惯，也留意随时组织课堂纪律。比如，让学生读两遍课文，第一遍读完后对老师点点头，其次遍读完后坐端正，老师对他点点头。识字教学融入到学习课文中去，引导学生用最简洁的方法去记生字。她在讲课过程中主动创设情境，把学生带入课文，发展学生的感受
11、力、理解力和想象力。后起之秀中又一个杰出人物，就是管建刚老师，他来自江苏苏州，他一出场，就给人耳目一新的感觉。他不管从穿着装扮还是语言风格，都接近消遣节目主持人，特别具有煽动性，课堂驾驭实力也很强。他讲的是春联，这一课属于说明文。一般说来，说明文属于比较枯燥的体裁，不易上得生动形象，充溢活力。然而，管建刚老师做到了。他在讲课过程中，比较留意指向写作方面的指导。我们学一篇课文，不仅仅是让学生了解学问，更重要的是通过文本的学习，来学写此类文章。他除了引导学生了解和春联有关的学问，还引领学生思索，作者为什么要这样选材，这样选材有什么好处。从而，提示学生在写作文时也要留意选材。以上就是我对外出学习的一
12、些感受。从专家名师的身上，我们可以学到许多阅历，再结合自己的实际，依据自己的悟性，形成自己的教学风格。这是我以后要努力的方向，但是，我觉得自己资质愚钝，可能学得只是一点皮毛，不过，只要努力，就会有收获吧。教学观摩学习心得心得体会3019年3月30日31日，我有幸参与了“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会。在这两天的时间里，观摩了来自福州的何捷老师、南京的孙双金老师、杭州的张祖庆老师等七位老师的精彩课堂，并听了六位老师的精彩专题讲座。此次活动，让我受益匪浅，下面谈谈自己的学习体会。一、更新教化观念教学目标2。0的三维时代已经过去，迎来了3。0时代，即语文学科核心素养时代。何捷老师对执教
13、统编教材的建议是务必将课后练习设计成教学环节，让学生当堂完成。想要完成这一目标，须要老师们细心设计好教学环节，深度地钻研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，这样才能取得良好的教化效果。新时代对我们老师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式明显是已经落伍，不能适应瞬息万变的现代社会的须要。统编教材的广泛运用，须要老师深化探讨“核心素养”的内涵，探究具有“思维品质”的高效课堂教学。因此我们老师不能再满意于现有学问的吃老本现象，袭用老方法，老套路的陈腐的教化方法了，我们必需转变教化观念，更新教化思想。作为一名语文老师须要不断更新学问，开拓视野，主动汲取各种信息，吸取先进的教化思想，并擅长
14、将其运用于教学之中。只有不断学习，不断尝试，才能获得成长。二、激发学习爱好俗话说得好：“爱好是最好的老师”，小学生的学习爱好是小学生在学习活动和学习过程中各种须要的心情表现。只有使学生成为学生活动的主子，自觉主动地参加到学习活动当中。如：孙双金老师在讲授完敕勒歌的大意后，要求南昌的学生仿照这首诗歌说说家乡的特色，一首南昌歌就在同学们的主动参加中创作出来了。当学生把学习语文学问和自己的生活联系起来时，进入课堂之中，教学工作才富有成效。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习主动性，激发学生的学习爱好，使学生自觉地进入学习状态。学习语文时，只有学生对语文产生爱好，喜爱语文，才能学好语文。教学观
15、摩会使我深深体会到：学习爱好是调动学生主动参加学习的前提，老师的正确引导是主动参加学习的动力，正确评价学生是调动学生主动主动参加学习的有效措施，要获得教学胜利，必需调动学生的主动性，使之主动地进行学习，在教学活动中，老师就是外因条件，学生就是内因依据，老师的“教”只能通过学生的“学”起作用。因此，有效教学就是取决于是否能调动学生主动主动地参加学习。三、重视阅读教学此次观摩会中吴琳老师、王林老师等多位老师强调阅读教学的重要性。部编教材在阅读方面有几个读者看起来很亮眼，编者看起来很得意的栏目，那就是：“和大人一起读”、“欢乐读书吧”、“阅读策略单元”。一般的孩子在学习过程中，若没有学到利用一些方法
16、来帮助自己理解得更好，记得更牢，很简单沦为只会认字，却读不出句子，文章所说的意义。或者只能读出句子的表面意义，却读不出隐含的深层含义。吴琳老师针对这一现象，提出了一些教学建议：帮助孩子读过文字后，让孩子在脑海中想一想，思索一下所读的内容，做做联结、提问、推论、想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息。接着试着用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，并且与家人、挚友共享。通过这样的方式提高孩子的阅读素养。我在今后的教学中，要依据教材的内容，重视阅读教学。在阅读教学中注意教学生阅读策略，老师要进行整本书的课程设计，做好每学期的阅读安排。要求学生读整本的书，提倡亲子阅读、全民阅读，让阅读成为习惯成为时尚。四、激励质疑问难何捷老师在教授鹿角和鹿腿一课时，首
