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1、word二年级语文上册集体备课教学设计14单元2012年8月26日松桂镇小学二年级语文上册集体备课教学设计集体备课时间2012年8月20日8月25日出席教师金莲 晓飞 施国宏 玉章 少石 品华 董树英 胜才 金全 卓润莲缺席教师记录无中心发言人主备人金莲备课容识字1教材分析这是九年义务教育阶段第一段，小学二年级上册第一单元第一课。本课是识字，课文通过图文结合，让学生学习有关描写秋天的词语。认识一些大自然的规律，从而激发学生热爱大自然的思想感情。教学目标知识目标会认12个生字，会写10个字。能力目标正确、流利地朗读课文。情感目标有收集词语的兴趣。教学重点识字写字。教学难点识字写字。教学准备生字词
2、卡片；课文插图或课件。教学过程学生活动辅备人补充总结反思一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。4、开火车读生字。 5、 同桌卡片抽读。三、朗读感悟1、 教师读，学生边听边想画面。2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。3 、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5、 多种形式读。1开火车读，要求读得正确、流利；2美读，
3、要求读得有感情。3自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、分小组读“我会读中的词语，巩固认读生字。3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1、给生字找朋友(组词语)。2、卡片游戏找朋友。六、在写中巩固识字 1、认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。如，“宜与“实，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜的下边是个“且，“实的下边是个“头。 3、分组说说自己喜欢的记字方法。 4、说说难写的字和容易写错的字。 5、师写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写
4、美观。 6 学生练习。七、实践活动“庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语：一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵作 业一、学习生字：1、会读如下词语，记住带点的字。宜人 叠翠 凉爽 雄壮华丽 层林尽染 五谷丰登2、认真书写我最棒。在田字格中规地书写以下生字：宜 实 色 华 谷 金 尽 丰 层 壮3、拼写词语我能行。看拼音写词语。Shn fn shu tin o yn dn( ) jn zi jn l chn hu qi sh 二、知识与运用。1、
5、我会辨，还能给这些字宝宝找朋友比一比并组词。宜 华 尽 丰 实 ( ) 花 尺 风 2、补充词语。景 人 收 藏 飘香 大雁 山河 高 爽3、在描写秋天的词语下面画“。春暖花开 叠翠流金 莺歌燕舞 落叶纷飞 层林尽染 柳枝吐绿 五谷丰登 冰雪融化三、拓展训练。我能说几个描写秋天的词语。四、实践活动寻找秋天去。收集秋天的图画或画秋天。教学反思：学生自主认读读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。开火车读生字。同桌卡片抽读。分组试读，互相帮助美读，要求读得有感情。分小组读“我会读中的词语，巩固认读生字。自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。记住字形。如，“宜与“实，上边都
6、有一个宝盖儿，区别在于“宜的下边是个“且，“实的下边是个“头。分组说说自己喜欢的记字方法。在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习的快乐。鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。多种形式感悟读文，利于培养语感，冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。松桂镇小学二年级语文上册集体备课教学设计集体备课时间2012年8月20日8月25日出席教师金莲 晓飞 施国宏 玉章 少石 品华 董树英 胜才 金全 卓润莲缺席教师
7、记录无中心发言人主备人金莲备课容1、秋天的图画教材分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。教学目标知识目标会认8个生字。会写8个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。情感目标喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点会写会写“波、“浪、“打、“作、“字、“苹、“丽、“劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。教学难点教学难点是能有感情地朗读课文。教学准备生字词卡片；课文插图或课件。教学过程学生活动辅备人补充总结反思第一课时一、导入：昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，
8、今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？1秋天是怎样一幅图画？秋天的图画里有些什么景物？2它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？4句4、指名分句朗读，读后评议。注意轻声音节：灯笼高粱 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组读，说说自己的感受。4、小组选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。
9、6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作 业 设 计1、小黑板出示“我会读中的句子，读熟至背。2、练习背诵。第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授 一认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳二识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜 1加偏旁 2换偏旁 3做动作 三组词语理解字义 四写指导重点写好含有三点水和草字
10、头的字。三、作业设计 1、我会画：画秋天的果园2、我会做：1用落叶做书签2用自己的画做贺卡3用句子、短诗赞美秋天2、选择正确的读音，在音节下面画“。 燃rnrng烧shoso勤qnqng劳 灯dndng笼波浪lngln3、用“给如下加点字选择正确的读音。 灯笼(16ng10ng)脸颊(燃烧(sOSh60) 高梁(ang)梨树(勤劳( 4、给下面的字加上部首，组成新字后再组词。 丁()子() 皮 ()平 () 学生自读小组合作学习练习背诵。巩固练习品华 董树英：加强对课文朗读品华 董树英：教师注意抓住重点指导，指导要落实。 在活动中要注意培养学生的自觉学习习惯。松桂镇小学二年级语文上册集体备课教
11、学设计集体备课时间2012年8月20日8月25日出席教师金莲 晓飞 施国宏 玉章 少石 品华 董树英 胜才 金全 卓润莲缺席教师记录无中心发言人主备人金莲备课容2 黄 山 奇 石教材分析本文描述的是大自然的鬼斧神工，在上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话教学目标知识目标1学会12个生字和由这些字组成的词语与由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。能力目标结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。情感目标朗读课文，并选两段背诵。教学重点在读中真切体会石的奇特，有趣。教学难点如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学准备生字词卡片；课文插图或课件。教学过程学生活动辅备人补充总结反思
