六年级下册美术教学计划

《六年级下册美术教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册美术教学计划（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、六年级下册美术教学计划一、学生现状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触

2、觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现 、“设计应用 、“欣赏评述 、“综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学容前后联系比拟严密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们教师应多

3、引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计应用：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表

4、现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展策划、制作、表演与展示，体会美术与环境与传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。 五、教学措施： 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多

5、读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进展比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识

6、，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以与收集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。 六教学进度安排： 课时安排 1、第一课明暗与立体 4课时 2、第二课寻找美的踪迹 2课时 3、第三课记录色彩 2课时 4、第四课雕与刻的乐趣 2课

7、时 5、第五课浮雕2课时 6、 第六课扇面画2课时 7、第七课工笔花卉 2课时 8、第八课我设计的服装 2课时 9、第九课图文并茂 2课时 10、第十课宇宙之旅 2课时 11、 第十一课奥运精神 2课时 12、第十二课二十年后的学校 1课时 13、第十三课毕业啦 2课时 14、第十四课电脑美术1课时 15、第十五课我国古代建筑艺术 2课时 明暗与立体课时:4课时学习领域:造型表现教学目标:1知识:通过观察,分析,比拟,使学生初步掌握物体的明暗发现方法.2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察,分析,描绘物体的立体感觉.3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣.教学重点:引导学生观

8、察,分析和比拟物体在光照射下的明暗变化的原理和规律.教学难点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感.教教具准备:1、球体,立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、示画两幅6、铅画纸一(4k),铅笔,美工刀.学具准备:8开素描纸,绘图铅笔,画板,橡皮教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)、导入(设计意图:给学生营造一个学习气氛,增强学生的学习兴趣,导入新课.)师:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体.那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗(出示课题)(二)、新授:

9、(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心,有助于学生理解物体明暗的产生.) 师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的. (写生灯)你们来看,这是一白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的外表上有没有明暗变化 谁能想方法让这纸产生明暗变化 (学生上台演示) 你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化 师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化. 师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化 师总结:对,明和暗有了一条明显的分界限,比照非常强烈. 师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化 师总结:纸上出现了丰富的明暗变化. 师:通过刚刚的观

10、察,你能总结出明暗时怎样产生的吗 师总结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。 (三) 、观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进展实践创作做准备.) 1、同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么 (出示石膏球让学生思考,议论后回答) 总结:光照后,球体外表出现了明,暗半球.你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化 暗部呢 总结:球体的明暗变化比拟复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直承受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界限(区清楚暗两部的界限),反光(侧面环境光影

11、响),投影(物体挡住光源产生).(课件演示) 2、刚刚我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看.(出示石膏几何体让学生观察)(四) 、主动参与(设计意图:演示绘画方法,给学生直观印象.) 下面教师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1、第一步是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界限所在的位置。 2、观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界限,投影。 3、然后就可以铺大色调了,铺出暗面,投影的基调；(注意:用直线排成块面,顺着球的弧面画；投影注意近实远虚.) 4、最后进展细致刻画:从明暗交接线入手,先画出背光面根本

12、调子;背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画. 三,学生作业,教师辅导(设计意图:给学生营造一个学习气氛,增强学生的学习兴趣,导入新课.) 作业设计： 1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进展巡回指导 2、注意把握以下问题: A、灰调过少或高光位置不对; B、明暗交界限不准; C、投影不准; D、排线问题; E、反光太亮. 四、欣赏讲评(设计意图:给学生一个师生交流,生生交流的平台.) 教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。五、 课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的根本规律,知道了怎样运用明暗变

13、化表现石膏几何体的立体感,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,观察生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。 六、拓展: 观察其他几何体在光照射下其结构特点与明暗变化,并进展写生。 教学反思:本课属于造型表现领域.通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义.了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系.把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体.学生在课上都能认真观察,仔细写生,因为初次接触素描绘画,所以有的学生还不太能绘制线条,但是大局部学生对型掌握得还算可以。寻找美的踪迹教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感

14、：热爱生活的思想感情教学重点：1、 理解肌理的美2、合理构图教学难点：从多角度发现事物的美。教具学具准备：数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等课件容：1、不同数量花的欣赏2、长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以与树叶、沙粒的欣赏图片4、肌理图片的欣赏教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入：(设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美)1、小学六年级美术下册寻找美的踪迹教案：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三照片的体会师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。2、揭示课题我们一起来寻找美的踪迹。(板书课

15、题)(二)新授1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美)教师再分别请学生谈谈对三照片的体会师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。也是来形容从不同角度观察事物的美。2、请学生欣赏树林、沙漠的照片(设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢?小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。(设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。)例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很