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1、教育技术应用发展的热点和趋势 摘 要：目前国内教育技术的应用方面还存在着一些问题，在教育技术方面，?S着时代发展，人们总是不断尝试将新的教育技术在实践中进行应用，实际上这对于教育事业来说会起到直接的推动作用，教育方面也会不断革新，为社会输入更多的实用型人才，而目前来看，互联网迅猛发展下，各类新技术融入教育领域，网络技术、新媒体技术等成为教育技术方面的新势力。本文研究的就是现阶段教育技术应用方面的一些新的热点与趋势。 关键词：教育技术；应用；热点 近年来新课改不断深入，教育的现代化发展与信息化发展已经是处于正在转变的阶段，未来必将是信息化带动教育发展，而教育技术方面也获得了新的发展机遇，同时也显
2、露出一些问题。 一、 教育技术 国内教育技术在20世纪二十年代开始发展，最初被称为电化教育，因为当时国外已经发展其视听教育，而国内一些教育领域的先行者开始将幻灯和广播等新型教育手段引入实践中，这些传播手段要比以往单纯依靠口耳传播的方式更加有效，已经在教育技术的领域中运用。教育技术这一概念也是从国外引入，其内涵则是经过漫长时间的演变，不断丰富起来，只是无论其内涵如何变化，基本特征始终是紧紧围绕着三个方面。首先就是对学习资源的开发和利用。教育技术关注的是对资源的开发，教育媒体是其中占据主要位置的资源。然后是对教学过程进行组织，学习资源是需要有效利用的，教育技术需要结合具体的方法，在教学中进行组织。
3、最后就是让教学成果最大化。 二、 目前教育技术应用发展存在的问题 （一） 无法满足现代教育需求 实际上如今信息化教学已经在新课改的要求下不断影响着教学改革。只是以目前的信息化教学来看，依旧无法对教学提供强有力的支撑，始终达不到通过教育技术让学习方式和教学方式产生根本改变。说到底是以往教学观念对如今教学改革产生的约束，所以在教学中，倡导的是对学生进行科学的引导，目前来看教育技术应用需要结合现代教育提出的需求，这将会是教育界迎来的一次挑战，但对于教育整体的进步是非常关键的。 （二） 多数学校教育技术经费不足 目前教育技术应用发展需要极大的资金投入。尤其是在信息技术的不断进步下，信息化教学正在发展，
4、要想将信息化教学落实，往往需要大量的资源。学校可以借助政府的资金支持进行建设，也可以通过社会捐助来实现，很多学校与企业之间开展深入的合作，渠道还是非常多的，但是从实际效果上来说，还是未能达到理想的水平，而且国内学校数量庞大，很多学校并没有足够的资金实力发展教育技术应用，经费上的缺口也是目前教育技术应用发展遇到的主要瓶颈。 （三） 教师教育技术素质有待提升 目前各学校的教师应用教育技术的水平并不高。主要是教育技术在理论上并没有足够的水平，很多教师认为现代教育中，媒体教学可以对教学效率进行提升，那么教育技术就应该是将媒体技术与教学结合，实际上目前对媒体技术也没有足够的应用能力，教师并不具备发挥出媒
5、体功能的能力与理论水平。 三、 教育技术应用发展的热点与趋势 （一） 新媒体教育技术的实际应用 随着互联网在教育领域的渗透，新媒体教育技术对现阶段教师的理念以及学生思维产生着影响。新媒体教育技术让现代教学发生着改变，教师无法以原有的方式进行教学，而是要对新媒体技术进行应用。但从另一个角度来说，新媒体技术对教育环境进行了强化，借助网络，如今教育环境更加多元，学生学习不再受到时间和空间的限制，而教师的授课方式也更加多样，新媒体教育技术已经成为目前新的发展趋势，让以往的教学方式、学习方式以及学习资源发生了巨大的改变。 （二） 虚拟现实技术教育应用 2016年被命名为虚拟现实元年，而教育领域也开始应用
6、虚拟现实技术，虽然并未普及，国内的虚拟现实技术也并未在教育领域有足够的深入，与多媒体相比，显然虚拟现实技术教育还需要经过一段时间的发展，但是这种趋势已经呈现出来，未来教育观念以及方法也将因为虚拟现实技术的加入而产生巨大的变化。教育技术方面需要更加理性应对这种变化，同时也需要明确虚拟现实的实际价值，将其作为强化我国教育事业的一种有效手段。虚拟现实技术教育可以让学生的学习潜力被全面激发出来，学习体验更加丰富，情景学习更加深刻，多方优势是值得重视的。 （三） 远程教育技术 远程教育并不用于传统的课堂教育，是一种全新的教育形态，远程教育的产生让教育事业向前迈进了一大步。而远程教育技术意味着学习将会采用
7、更加灵活的方式，教师可以用更多形式为学生提供教学服务。 总之，为了促进教改的不断深入，教育技术需要发挥出其原本的价值。教育技术存在的意义就是让教学效果达到最大，通过具体的操作达成这样的目的，那么就要关注其热点与趋势。 参考文献： 1巫燕.发展现代教育技术促进课堂教学改革现代教育技术在小学数学教学之应用J/OL.华夏教师，2017（08）：53-54（2017-10-16）. 2钱松岭.数字时代的学习变革美国国际教育技术协会2017年会暨教育展览会综述J/OL.中国电化教育，2017（10）：23-31（2017-10-09）. 3吴忭，顾小清.教育大数据的深度认知、实践案例与趋势展望2017年“教育大数据应用技术”国际学术研讨会评述J.现代远程教育研究，2017（03）：11-17. 作者简介： 郭建桥，甘肃省庆阳市，甘肃省广播电视大学庆阳分校。
