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1、幼儿园大班优秀音乐教案东北人都是活雷锋含反思 大班优秀音乐教案?东北人都是活雷锋含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与创编歌词并尝试演唱，感受音乐评书风趣.诙谐的叙事性特点，懂得要向雷锋叔叔学习，常做好人好事，快来看看幼儿园大班优秀音乐?东北人都是活雷锋含反思教案吧。活动目标：1.感受音乐评书风趣.诙谐的叙事性特点。2.积极参与创编歌词并尝试演唱。3.懂得要向雷锋叔叔学习，常做好人好事。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备1.?东北人都是活雷锋flash动画和mp32.画纸.记号笔3.知识准备：幼儿初步了解东北人地方的民
2、俗民情，听过有关雷锋的故事。活动过程1.完整倾听音乐，感受音乐评书叙事性的特点。师：你听到了什么？2.播放flash前半段。帮忙幼儿了解歌曲中的内容。师：这首歌里说了一件什么事？设计意图：歌曲观赏，主要注重对孩子倾听能力的培养。第一个环节，通过听觉，让孩子感受感受音乐评书说唱结合，风趣诙谐的特点。由于这首歌曲是用了东北的方言，为了进一步帮忙幼儿理解歌曲内容，所以在第二个环节，进行了分段听同时有视觉的辅助。帮忙幼儿理解歌曲内容。3.再次播放歌曲MP3前半段。师：歌曲里一直都在唱吗？除了唱，还有什么设计意图：锻炼幼儿的倾听能力，分辨出音乐评书中说唱结合的地方。如果幼儿听不分明的情况下，教师随机加上
3、一遍清唱，帮忙幼儿分辨歌曲中除了唱还有说的局部。4.幼儿与教师合作演唱。5.完整播放flash。师：他们在吃饭的时候都说了什么？设计意图：在理解歌曲前半段内容的根底上，通过完整观赏，帮忙幼儿掌握前半段的节奏及记忆歌词内容。而这首歌曲的后半段，歌词唱的快而含糊，为了帮忙幼儿进一步了解歌词内容，再次通过视听结合的方式，体会歌曲的诙谐风趣特点。教师根据幼儿所反应的答复，及时进行演唱，并带幼儿学唱。理解歌词内容，掌握歌曲节奏，体会歌曲中的风趣，诙谐特点。师：这段音乐里什么地方最有趣？这么好玩的声音可以用什么动作表现呢？设计意图：当幼儿在理解歌曲内容的同时，教师为了深挖歌曲中风趣诙谐的特点，让幼儿去寻找
4、歌曲中有趣的地方，并让幼儿尝试用动作把有趣的声音表现出来。教师请2至3名幼儿进行动作展示，并夸大幼儿的动作，带全体幼儿进行模仿。这个环节不仅带幼儿又一次熟悉了歌曲的内容，而且体会到了风趣.诙谐的特点。最后教师还有个小结语：老师和你们的感受一样，都觉得每一句末尾的地方最有趣，声音就像过山车一样，转来转去的。这句小结语不仅对绕音局部进行了总结，并给幼儿的创编动作上更高的提示。6.根据音乐后半段，尝试有趣的地方进行动作表演。7.再次完整观赏音乐动画，介绍音乐评书的这种歌曲形式及歌曲名称。师：你喜欢东北人吗？为什么？介绍歌曲名称及什么是音乐评书。设计意图：在理解歌词根底上，完整观赏歌曲，再一次体会歌曲
5、的节奏，格调。通过东北人乐于助人的行为，让幼儿说出，他像雷峰叔叔一样，从而引出课题?东北人都是活雷峰同时介绍什么是音乐评书。8.引导幼儿创编歌词，把身边的好人好事以歌唱的形式表现出来。设计意图：这是整节课的升华局部，由别人的事迹，联系到孩子身边的好人好事，在屡次倾听音乐旋律的根底上，幼儿愿意尝试演唱。9.师幼完整的表演创编的音乐评书。设计意图：再次体现歌曲的完整性。反思：这首歌曲，虽然歌词不多，但是要体现出东北方言形式的音乐评书中风趣诙谐的特点，教师通过对幼儿的倾听能力，视听结合的办法，及教师的清唱，还有在清唱中教师的体态，眼神等，帮忙幼儿在了解歌曲内容的根底上，体验歌曲的风趣.诙谐特点。让幼儿尝试用动作展现歌曲中的有趣之处。在创编活动中，教师根据幼儿的描述，通过记录的形式，帮忙幼儿记忆创编歌词，并有节奏的唱出来，帮忙幼儿进一步体会到音乐评书的含义，也是这节课的升华局部及亮点。小百科：雷锋1940年12月18日【幼儿园大班优秀音乐教案?东北人都是活雷锋含反思】
