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1、中国古代文学作品选教学大纲（汉语言文学专业）课程性质：专业基础课 先修课程：中国现代文学总学时：204 学分：12理论学时：204 实验或讨论学时：无开课学院：文学院 适用专业：汉语言文学教育大纲执笔人： 大纲编写时间：2008年12月教研室主任审核： 教学院长审定：一、说明1.课程的性质、地位和任务中国古代文学作品选是汉语言文学专业本科阶段必修的主干课程。它与中国古代文学史相联系，系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料，另一方面也可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，也可以培养大学生深厚的文化素质。2.课程教学的基
2、本要求（1）本课程与中国古代文学史同步，二者关系密切，必须结合中国古代文学史学习本课程。（2）本课程时间跨度大，按照时间序列分为先秦汉魏六朝、唐宋、元明清三个阶段，分三个学期讲授。（3）本课程涉及的作品众多，要求熟练掌握作家作品的相互归属及其所属年代，著名作家的主要字号、别集名及其所属流派，掌握节选作品的原书出处，著名作家作品的并称，各种常用文体并认知作品所属文体类别。（4）作品分讲授篇目与阅读篇目，讲授篇目下列讲授内容，阅读篇目仅列出篇目。（5）提纲中加 * 号的为背诵篇目。3.本课程的重点与难点（1）正确理解文本，将具体作品与作家风格联系，具体作品与时代风貌联系。（2）积极吸收学术界最新研
3、究成果，并有选择地应用于课堂教学，以扩大学生的学术视野，促进学生的独立思考；培养学生的学术潜质。二、课堂教学时数及课后作业题型分配表一：先秦至六朝文学作品选编次章目教 学 内 容教学时数教学方式或 手 段课 后 作 业思考题练习题第一编先秦文学一先秦诗歌选讲12讲授二先秦叙事散文选讲7讲授三先秦哲理散文选讲7讲授第二编秦汉文学一汉代诗歌选讲7讲授二秦汉散文选讲7讲授第三编魏晋六朝文学一魏晋诗歌选讲13讲授二南北朝诗歌选讲8讲授三魏晋南北朝辞赋选讲7讲授合 计68表二：唐宋文学作品选编次章目教 学 内 容教学时数教学方式或 手 段课 后 作 业思考题练习题第四编唐代文学一初唐诗选4讲授二盛唐诗选
4、7讲授三李白诗选7讲授四杜甫诗选8讲授五中唐诗选7讲授六唐代散文与传奇选6讲授七晚唐五代诗词选4讲授第五编宋代文学一北宋前期词选4讲授二欧阳修与王安石诗文选3讲授三苏轼作品选6讲授四北宋中后期诗词选5讲授五辛弃疾、姜夔词选4讲授六陆游、杨万里、范成大诗选3讲授合 计68表三：元明清文学编次章 目教 学 内 容教学时数教学方式或 手 段课 后 作 业思考题练习题第六编元代文学一窦娥冤救风尘4讲授二西厢记4讲授三汉宫秋1讲授四琵琶记3讲授五元散曲选讲4讲授第七编明代文学一三国志演义4讲授二水浒传4讲授三明代诗文选讲4讲授四西游记4讲授五“三言二拍”选讲4讲授六明代戏曲选讲2讲授七金瓶梅2讲授八牡丹
5、亭4讲授第八编清代文学一清诗词选讲4讲授二清文选讲4讲授三长生殿桃花扇4讲授四聊斋志异4讲授五儒林外史4讲授六红楼梦4讲授合计68三、本文第一编 先秦文学作品选第一章 先秦诗歌选讲【教学目的】通过本章学习，使学生对诗经的比兴艺术、重章叠句；对楚辞香草美人、结构宏伟的审美特征有直接的感性认识。【重点难点】 诗经的比兴艺术、重章叠句；楚辞象征系统。第一节 诗经选讲一、诗经关雎*1.关于关雎的主题2.关于抒情主人公3.关雎艺术特点：清晰的情感历程；巧妙的比兴手法；动人的情感描写。二、诗经伯兮*1.伯兮与诗经的思妇主题（与卷耳比较）。2.伯兮的艺术：层层推进的情感；反跌对比的结构；鲜活灵动的形象三、诗
6、经采薇1.采薇与诗经的戍边诗2.采薇的内容分析3.采薇的艺术：兴与赋的结合；概括与具体描写结合；写景的翻进一层4.诗经重章叠句的手法、赋比兴的关系四、诗经生民1.内容与结构具体分析2.两个需要讨论的问题3.一个基本史实问题：本诗所反映的周民族与农业文明的关系第二节 楚辞选讲一、楚辞离骚1.离骚的解题与创作时代2.离骚的思想：司马迁的评价；忠君爱国；美政理想3.离骚所创造的诗人自我形象4.离骚的艺术:从象征手法上看；从抒情体制上看；从笔法句式上看二、楚辞山鬼1.山鬼与屈原其他作品2.山鬼形象与主题3.山鬼内容与艺术:结构与层次；人物与心理；抒情与写景；衬托与渲染4.楚辞的流变【思考题】1.关雎与
7、中国爱情叙事学模式。2.简析“杲杲出日”一章与第一章的情感的逻辑关系。3.采薇中的“兴”与“赋”有何关系？从姜斋诗话对“昔我往矣”一章的评价，分析其艺术特点。4.简析生民的史料价值。5.（1）简析离骚“香草美人”对比兴手法的发展。（2）谈谈你对离骚抒情结构的理解。（3）离骚的语言特点。6.简析山鬼主人公形象与主题。第二章 先秦叙事散文选讲第一节 左传选讲【教学目的】通过本章学习，使学生掌握左传的叙事艺术，描写战争、外交辞令的特点；战国策文章的风格。【重点难点】一、晋楚城濮之战1.战争发生的背景以及战后对时局的影响2.从晋楚城濮之战看左传的叙事艺术3.人物的语言与形象二、烛之武退秦师1.事件发生
8、的有关背景材料2.文章的结构:结构的完整性；结构的起伏性3.记言的艺术论说角度、论说层次、论说语气第二节 战国策选讲一、苏秦始将连横说秦1.结构与主题2.语言与文势3.对比与反衬【思考题】1.从晋楚城濮之战看左传的叙事艺术。2.从烛之武退秦师看左传的辞令艺术。3.简析苏秦始将连横说秦纵横恣肆的文章风格。第三章 先秦哲理散文选讲【教学目的】通过本章学习，使学生掌握论语与孟子的思想核心，论语的文学意味和孟子的论辩技巧。【重点难点】 论语与孟子思想的区别与联系；孟子的论辩技巧。第一节 论语选讲论语侍坐章1.论语简介2.侍坐章的文学色彩:鲜明的人物形象；活泼的语言形式；诗化的人生境界第二节 孟子选讲孟
9、子齐桓晋文之事章1.孟子简介:孟子的作者与编撰；孟子的思想核心；孟子与论语风格的不同2.孟子的论辩艺术:严谨的逻辑结构；精湛的论辩技巧；独到的语言艺术；奔泻的文章气势3.孟子文章的影响第三节 庄子选讲庄子逍遥游1.庄子及其哲学思想简述2.逍遥游的哲理与艺术：荒唐之言语言的挥洒与谨严；鲲鹏展翅意象的幻化与真实；逍遥自由寓意的哲理与诗性【思考题】1.从侍坐章看论语的文学色彩。2.孟子的论辩技巧。3.逍遥游的哲理与诗性。第二编 秦汉文学作品选第一章 秦汉散文选讲【教学目的】 通过本章学习，使学生掌握谏逐客书构思艺术以及文章气势；史记以人物为核心的史传艺术。【重点难点】谏逐客书构思艺术以及文章气势；史
10、记以人物为核心的史传艺术。第一节 议论文选讲李斯谏逐客书1.背景与中心思想2.艺术分析：严谨的结构；构思的巧妙；对照的手法；奔迸的气势第二节 史传文学选讲司马迁项羽本纪1.项羽本纪史学价值2.项羽本纪文学价值：历史与文学的交汇结构分析；单一与丰富的统一人物分析；叙述与描写的结合艺术分析【思考题】1.谏逐客书对战国策文风的继承。2.联系高祖本纪谈谈史记的互见法。3.联系高祖本纪谈谈史传文学的人物塑造。第二章 汉代诗歌选讲【教学目的】通过本章学习，使学生了解汉乐府抒情诗与叙事诗不同的艺术特征；古诗十九首与汉乐府诗的区别与联系。【重点难点】 陌上桑的人物塑造艺术；焦仲卿妻的叙事艺术；古诗十九首的抒情
11、艺术。第一节 汉乐府诗选讲一、汉乐府战城南*1.解题：鼓吹曲辞饶歌；战城南主题2.艺术分析：完整缜密的结构；苍凉悲壮的气氛；想象衬托的手法；怨而不怒的风格二、汉乐府陌上桑1.关于罗敷形象的争论2.罗敷形象的创造:正面烘托；侧面渲染；以对话展示人物性格；以自白显现罗敷智慧三、汉乐府焦仲卿妻1.解题：诗歌的来源；乐府诗的几种不同内容2.艺术分析:结构、主题、人物、修辞第二节 汉代文人诗选讲一、古诗十九首（西北有高楼）*1.主题：知音难遇的主题与汉末中下层文人的心态2.艺术：悬想寓情的手法；直率自然的美质；句平意远的韵味二、古诗十九首（迢迢牵牛星）*1.解题：迢迢牵牛星与牛郎织女的传说2.艺术：拟人化景物为情思；写人化清冷为妩媚；结构化双起为单承；叠字化叙述为描摹【思考题】1.分析“水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”。2.以战城南为例谈乐府诗的气氛渲染。3.阅读杜甫的悲陈陶，试说明战城南对杜诗的影响。4.试分析陌上桑人物形象的塑造方法。5.长篇叙事诗焦仲卿妻的叙事艺术与魏晋小说的关系。6.长篇叙事诗焦仲卿妻的结构艺术。7.
