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1、渭城学区有效教学课时教案四年级 数学课题街心广场课型新授课时1教学目标知识目标：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。能力目标：初步沟通整数计算和小数计算方法，体会转化思想。情感目标：激发学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的意识和能力。重点明确积的小数位数和乘数小数位数的关系难点理解推导过程策略 在解决实际问题中寻找规律方法 启发 引导教学用具教学过程教学环节教师活动学生活动及媒体运用个案补充一. 创设情境,提出问题。二.探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。三、试一试:四、填一填:五.小结通过情境图,提供了广场、花坛、地板砖的长和宽的信息,并引导学生提出数学问题。学生能顺
2、利地计算出广场、花坛的面积,进一步讨论“怎样计算出地板砖的面积?”,从而引起学生对广场、花坛、地板砖的长和宽加以比较,并探索0.30.2的结果。1、小组活动:探索0.30.2的结果。2、汇报探索过程。3、小结:积的小数位数与乘数的小数位数的关系。4、根据探索结果,共同列竖式。通过P43页中两组有联系的乘法计算,引导学生发现计算小数乘法时怎样确定积的小数位数。利用上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系,来确定积的小数点的位置。这节课我们学习了什么知识？学生感受小组活动:探索0.30.2的结果。、汇报集体列算式学生独立完成，集体更正小组讨论，指名说一说板书设计街心广场乘数共有几位小数，积就有几位小数教学反思
