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1、 三年级写字教学方法浅谈 王雪梅三年级语文教学对理解能力的要求上升到一个新的阶段，阅读理解和习作往往成为教学重点，但是生字是学习的基础，其重要性也不可忽视。三年级上册共安排376个生字，其中会写231个生字，会认识145个。每课要求会写的几个生字，有的是本课新认识的字，有的是以前已经认识的字，不论属于哪种情况，都力图保证它们在结构上具有一定的规律，在笔画或笔顺上有某些共同点，也就是通常所说的典型字。比如北大荒的秋天中中，“燃”“烧”同属于左右结构，都含有“火字旁”。这样的偏旁和结构相对集中的设计，便于学生感悟和教师的指导，为学生进行自主学习提供了适宜的平台。如果没有上面提到的共同点，字与字之间
2、没有联系，则指导起来、学习起来都会很困难。教师可以引导学生感悟体会、自主发现带有同样笔画、部件、结构的汉字之间的共同之处、写字时应该注意的问题。三年级写字数量的增加，是为学生的习作做好字量的储备。苏教版教材从开始就重视学生写字习惯的培养。教师在具体的教学过程中，仍要关注学生的写字姿势和执笔要领，时常提醒学生注意写字卫生、爱护和保管文具。与此同时，还要留心纠正学生不良习惯的养成，譬如，有的学生习惯于看一下书上的字，然后添加一笔，这种习字方式不利于学生对字形的整体把握。在写字教学过程中，教师一定要通过自己的板书示范，详细指导不易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观（科技的发展，多媒
3、体的运用利弊谈）。随着年级的升高，学生要写的字也越来越多，形近字、同音字也大量出现，为了使学生避免写白字、错字，教师在写字指导时应该特别提醒学生注意。特别是三年级学生开始使用钢笔写字，学生对钢笔的拿法以及对生字关键笔画的掌握都需要老师提醒。教材当中安排了这个方面的内容，如每个单元练习中会安排学写钢笔字的部分。教材的容量是有限的，还需要老师在教学过程中常常运用这样的方式帮助学生准确区分字音、字形、字义，不断提醒学生在平时的书写活动中不要写白字、错字。此外，也可以通过写字与学词的结合，使学生尽量少写白字、错字。因为在实际的语言环境当中，很多生字是以词语的形式出现的，由于多了另外一个生字作为参照，学生可以获得更多的区别信息，减少出错的机会，在写字的同时积累词语。三年级的生字教学不容忽视，老师们在培养孩子阅读理解和习作的能力的同时，也要抓好生字教学，打好基础。
