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1、幼师教育教学反思模板学会反思是现代幼儿教师必须具备的素质也是教师的必要工作以下是小编为大家精心整理的幼师教育教学反思模板欢迎大家阅读紧张而又忙碌的学期工作结束了回首这一学期来的工作我们倍感欣慰虽然说不上创造了一流业绩但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机锐意进取推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次领导班子团结一致精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、 科学管理的办园策略与方法通过不懈的努力在实践与探索中圆满完成本学期的各项任务取得了显著成效现将一学期来的工作做以回顾总结：一 . 规范教育教学工作和日常管理工作为了进一步规范幼儿园教育教学工作本学期
2、加强了对教师的业务工作检查制度通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合使广大教师在备课、 日常教学活动的组织户外活动、 家长工作等方面养成了一定的常规形成了良好的教育教学秩序二 . 积极开展教研活动提高教师业务水平本学期教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行在师资培训方面我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式我园进行了环境评比、 早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动活动的开展激发了广大教师工作积极性培养了自信心经过一学期努力各方面均有一定程度的进步其次是自修笔记要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会切实帮助教师学习专业知识教
3、养笔记则根据教师的不同水平提出不同要求每月一篇教学心得每周一篇教学反思从不同方面总结自己在工作中小经验努力寻找理论支持点通过积极的努力取得了较好的成绩为我园今后教师队伍整体素质的提高打下了良好的基础并组织教师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个教师并把新理念贯彻到教学实践中去起到以点带面的作用以中青年教师教学评选为契机开展幼儿园中青年教师教学展评活动提高教师的教学实践能力和教学反思能力三 . 学习新纲要转变教育思想我园根据区教育局的要求组织教师进行研讨活动以纲要为依据将纲要的内容与本园的教学实际相结合并根据纲要的划分的五大领域组织教师对健康领
4、域、 语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习通过一学期的积极摸索教师的适宜引导来设计、组织活动为了丰富幼儿的在园生活 XX年 10 月份根据我爱祖国主题活动我园举办了幼儿古诗文比赛活动并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖这些活动的组织与开展受到幼儿与家长的欢迎与好评广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力四. 深入一线加强管理1. 为确保幼儿园教育教学质量的提高做好教学质量监控是园长、业务园长组织教师深入各班进行听课、 看活动了解每位教师的教学听课后和教师及时进行反溃本学期听课率达 100%以上2. 根据幼儿园对教师教学工作的评估操作体系分层次地的运用检查评比与记
5、分相结合科学、合理、公正地教师的教学进行评估3. 完善班级工作手册以利于加强检查与管理同时有利与资料的整理与收集五 . 家园协调合作共赢1. 各班开学初教师都向家长公开了幼儿园以及每个教师的联系方式使家园联系的方式更多元化联络更畅通2. 每月出好一期家园之窗栏目不断丰富、内容不断充实同时通过家访等形式密切家园联系3.11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次通过观摩教学活动了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况4. 积极参与社区组织的各种活动在组织好常规教学的同时我园还积极参加蚝二社区组织的 “金蚝节广场舞表演” 活动从而使不仅促进了家园互动也使老师的文艺表演水平有所提高六 . 存在的不
6、足1 、教育理念和教师的教学实践还存在着一定的距离教师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高2. 教研组教研活动的质量还不是很高用怎样的方法吸引教师让教师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考3. 区角活动开展不扎实、有效一学期来幼儿园的教学工作仍存在着许多不足我们将在下一学期的工作中进一步改进提高教育需要无私奉献管理需要不断创新成绩只代表过去新年新起点让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的 20xx 年只要我们不断的努力奋斗与拼搏在新一年的工作中我们会取得更大更优异的成绩随着幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 的颁布实施幼教改革也全面展开改革能否顺利实施其中幼儿园教师是关键要
7、想取得教改成功就要求一线教师由原来的“教书匠”向“学者型”教师转化这也是时代对教师发出的呼唤这一转化过程也就是我们常常说的 “教师的专业化成长”其实教师从非专业人员成为专业人员渠道很多同行之间的交流切磋以及接受专家的指导对幼教工作持续不断的实验和批判性的反思等在这个发展过程中幼儿园的教研幼儿园活动是教师专业成长的重要途径对教师来讲这也是最直接最方便的途径前些时候我园组织教师开展了一次全园性的幼儿园教学观摩幼儿园活动我们中班组的教师都能认真准备积极参与经过三轮的评选终于决定由中班组的老师担任片里的教研幼儿园活动通过本次教研幼儿园活动的开展我想：教师如何参与幼儿园的教研幼儿园活动才能使自己获得到更
8、好的发展呢 ?下面我就这个问题谈自己的一点看法一、要明确幼儿园教研幼儿园活动的目的教师参与幼儿园的幼儿园教学研究幼儿园活动首先要明确幼儿园的教研幼儿园活动不是让教师去研究理论而是倡导教师以自身的教育实践为研究的核心内容以案例开发为主要研究方式教师通过对自身教育实践的研究开发出一个个适合本园特点和幼教资源优势的高质量的幼儿园教学案例并提升为符合 纲要精神的教育策略不断实现具体教育幼儿园活动和行为与 纲要的对接真正实现理论与实践的有机结合从而提高教师的教育幼儿园活动设计能力和教育实践的驾御能力二、做好参与前的准备幼儿园教师要通过幼儿园的教研幼儿园活动这一途径来实现自己的专业化成长就必须认真对待和参
9、与园里的教研幼儿园活动做到参与幼儿园活动前有充分的准备1 、首先要确定要研究的主题有明确地幼儿园活动计划参与教研幼儿园活动之前要对幼儿园活动内容有所了解对这一切都要作到心中有数2 、寻求理论支持对教育幼儿园活动的设计、 实施中遇到的问题要先学会寻求理论支持学习相关理论后要尝试分析问题并在实践中进行幼儿园活动设计、 实验如果实验效果理想就要及时总结成功的经验; 如果实验不成功也要找出问题所在捋一捋是个环节出了问题并及时地把问题记录下来再去寻找理论再实践在这反反复复地学习、 实践过程中要及时捕捉发生在孩子身上的一切有价值的行为多写观察记录多思考或许问题就能解决自己的研究能力、学习能力、实践能力也会
10、得以锻炼和提高三、积极参与教研幼儿园活动幼儿园的教研幼儿园活动是用集体的智慧来解决个人的困惑教师们相互启发相互促进每个人的发言看似在帮助他人其实也是对自身教育观念和行为的一次提高在教研幼儿园活动中不同思想观点的相互碰撞常常会产生新的思想火花有时还会迸发出奇妙的灵感这对教师开拓思路、转变观念很有帮助所以教师一定要抓住这样的机会积极、有效地参与其中1 、仔细聆听首先听清、 听懂主持人的开场白这里面往往包含着很多重要的信息再听教师们的发言听听大家的理解、 认识与自己有何不同说不定位老师的某句话就能点开自己的“疑点”使自己产生“顿悟”同时还要思考谁的观点更科学更能解决自己存在的问题并问个为什么要弄清这
11、样做的理由、 依据这样自己在以后的教育实践中才能灵活地处理所遇到的相关问题2 、适时地提出自己的问题幼儿园活动之中大家的谈话还没有解开自己的疑惑就要适时地提出自己的问题并积极参与讨论其实在平时的工作实践中我们也经常看到教师们在观摩、 分析、研讨甚至在闲聊中获得一个又一个金点子得到一个又一个启示幼儿园的教研幼儿园活动就是给教师提供了这样一个机会引导教师们有目的有计划地与同行商讨在教育实践中遇到的问题教研幼儿园活动研讨会上把自己的问题提出来主动与老师们交谈向大家请教同事之间面对面地讨论辨析你一言我一语使问题越辩越明也可以把自己的想法谈出来如果能得到大家的肯定对自己也是一次很大鼓舞更重要的是使自己有
12、价值的内隐思想外化和明朗这样参与研究的每个成员之间相互帮助、优势互补、形成合力通过真诚地对话与交流集体的互动每个人都能从多角度多层面看问题再说个人智慧相对于集体智慧而言终究是狭隘的因此任何一位幼儿教师无论自己多么勤奋倘若缺乏与同事的交流切磋缺乏专家的指导都不可能获得最大程度的有效发展3 、积极投身教育实践作为幼儿园教研幼儿园活动的教育幼儿园活动设计、实践仍是非常重要的一个环节这样的教育幼儿园活动设计是大家共同研究的结果执教的教师一般也是比较有实践能力的教师们要注意看的是：执教教师是怎样摆脱旧的教育模式的影响把大家研究的新成果与孩子们的兴趣和实际经验结合在一起来促进孩子们的发展而且特别要注意观察
13、幼儿园活动过幼儿园教师如何参与幼儿园的教研幼儿园活动中孩子们的反应看看这种设计些地方有利于促进孩子的发展还有些地方有待调整和改进在此基础上自己不妨也设计一个幼儿园活动并付诸实践从自己的实践中再反思、 再总结经验只有这样才能找到最适合孩子们发展需要的教育方案也只有这样自己的教育幼儿园教学的设计能力和实践能力才能不断提升四、幼儿园活动后的反思实践教师们通过参与幼儿园教研幼儿园活动更深入地理解了 纲要的精神、提高了各种能力观摩、交流、研讨等幼儿园活动传播了新的教育思想宣传了新的教育观念促进了教师教育观念向教育行为的转化但真正要把在教研幼儿园活动中的新观念、 新认识内化为自己的教育观念变成自己的实际的
14、教育幼儿园教学能力还要靠教师及时地总结只有适时总结反思、 提炼、形成正确的认识才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台获得了新观念、 新认识以后还要回过头来重新审视自己的教育实践在教育实践中进行持续不断的实验和反思努力追求教育实践的合理化、 最优化也只有这样教师才能根据幼儿教育的发展根据社会对幼儿教师的要求不断地发展自己完善自己才能在幼儿获益、教育质量提升的同时自己获得切实有效的发展另外教师在参与的过程中口头表达能力、 组织能力、总结能力设计教育幼儿园活动的能力以及运用现代教育技术的能力均得到了锻炼和提高在这样的教研幼儿园活动中还有专家或骨干教师的引领全体教师的共同参与在研究过程中比较容易地达到研究目的还能使教师产生一种愉悦的感受教师们应该清楚地认识到专业成长的空间是无限的成熟是相对的成长则是绝对的这需要教师们在长期的教育幼儿园教学实践中不懈地学习艰苦的实践才能不断完善尽快成长
