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1、神奇的克隆教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，2、 学会本课10个生字，其中绿线格中的3个只识不写，理解由生字组成的词语；3、 通过对课文的分析，了解克隆技术的发展、成就以及意义，培养热爱科学、勤于思考、探索科学奥秘的精神。教学过程：第一课时一、 激趣导入1、同学们，你们喜欢孙大圣吗？西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗（出示图片）这样的本领你羡慕吗？【这里就可以讲第一自然段，你们眼中的孙悟空是这样的，那么作者笔下的孙悟空又是怎样的呢？】这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”,通过预习你知道，用咱们今天
2、的一个名词来说就是（板书：克隆）。2、克隆，是科技中的一种，先前几天我们就学习了与科技有关的课文，今天老师再来和你们探索探索这大自然的奥秘，我们学习一篇与克隆有关系的课文（出示课题，补全课题）齐读课题。3、看到这个课题，你有什么想要问的吗？4、有了疑问，就一定要去读读课文，现在让们带着这些问题来读课文。二、初读指导温馨小贴士：请同学们认真读课文，在读的过程中注意读准字音、读顺句子，难读或读不准的地方多读几遍，不懂的地方轻轻做上记号。1、 出示生字词【带着讲作业本上的错误】（1）例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 指名读，齐读； 在字音、字形上你有什么要特别提醒同学注意的？（多音字）（2
3、）雌雄 卓有成效 濒危物种 一模一样 指名读，开火车读； 这些字虽说是二类生字，但是我们一定要会读，请同学们齐读一遍。（3）毫毛 孙悟空 繁衍 压条 家畜 厄运 生态平衡 指名读，齐读。2、（出示所有生词）理解词语意思 （1）这些词语哪些是你不能理解的? （2）老师补充； （3）再次齐读。3、生字词我们学完了，大家读得都非常准确，现在请大家翻开书本再读课文，相信大家肯定能读好的，先自由读，然后小组推荐，向全班展示。4、学生展示朗读，师相机提问：这个自然段讲了什么内容？你们组为什么要推选他来读呢？ 孙悟空快速克隆自己； 克隆就是无性繁殖； 植物的克隆。； 低等生物的克隆； 高等动物的克隆； 克隆
4、技术可以造福人类； 克隆技术与其它科技结合； 克隆技术的其它应用； 克隆技术正在展示诱人前景。5、你能根据大家归纳的自然段的大意将关系比较密切的几个自然段合并成一段，以此划分课文脉络吗？同桌讨论。【分段就扣住课题，什么是克隆？神奇在哪里？】6、师生共同总结： 第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。指名说说什么叫做克隆。第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。指名说说自然界中有哪些克隆现象。第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。指名说说有哪些诱人的前景。三、精读切入1、上课开始，老师让你们用一个词来解释孙悟空拔毫毛吹气，变成好多个孙悟空这一现象，是哪个词的呢？（生：克隆）就这一
5、现象而言，你觉得怎么样？（生：神奇）【作者为什么这么开头？】2、谁能用朗读来表现这种神奇的？3、默读第二自然段，画出“有性繁殖、无性繁殖”的句子，【可以放在词语中】它们之间有区别吗？小组交流，生介绍这两种繁殖方式，举例子。师补充介绍：【可以让学生说】（出示文字资料）有性繁殖：用专业话解释是“后代的产生经历一个两性生殖细胞结合的过程，像书中给我们介绍的爸爸妈妈剩下我们”；无性繁殖：用专业话解释就是“不需要像农村里将大蒜蒜瓣剥下植入泥土中而长出许多蒜苗”。4、小组汇报，结合课文说说哪句话是解释克隆的，这里运用的是什么说明方法？（介绍像这样子的说明方法就叫下定义）【试着用这种方法说说】5、关于克隆，
6、你还想知道些什么吗？6、这堂课呢，老师和同学们一起了解了什么是克隆。那么克隆的神奇之处到底在哪里呢？下堂课，我们继续来学习。四、指导写字习字册第二课时一、 复习导入1、（出示生字词）同学们，还认识它们吗？指名读，齐读，相机正音。2、上堂课，我们已经初步学习了这篇课文，现在谁能简要说说这篇课文主要讲了什么内容？3、老师有个疑问：到底什么是克隆呢？它到底神奇在哪里?和堂课我们一起来探讨。二、精读指导（一）小组合作学习第3至5自然段：为了让我们更清楚地了解克隆的神奇之处，作者还特意给我们举了几个例子！让我们一起来看看：1、先自由读课文，说说这三自然段是从哪几个方面介绍自然界的克隆现象的？2、小组内选
7、取最感兴趣的一种现象研究，然后向全班介绍。小贴士：读一读，画一画；说说运用了哪种说明方法。3、补充：柳树的插条、马铃薯、仙人掌的切块这些都是植物的克隆，我们知道一般植物的生长都要历经播种、生根、发芽、开花、结果等过程，但是因为有了克隆，就不再需要这么些个繁琐的过程了。除了我们课文中提到的几种植物，自然界还有很多植物克隆的例子，所以作者就写道，出示两句话：a.此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。 b.此外，植物还可以通过压条或嫁接培育后代。这两句话你觉得那句话更好呢？为什么？，（说明文的准确、严谨）在介绍植物的克隆时，作者运用了哪种说明方法？（举例子）出示“经过20分钟左右的时间，就可以
8、一分为二，再分为四个、八个”这里的省略号，你能读懂吗？出示：20 2 40 4 60 8 2个小时 1283个小时 10244个小时 8192怎么样细胞繁殖速度够快吧？这么快的速度令你很，谁试试将这种惊奇读出来？介绍低等生物的克隆时，作者运用了哪种说明方法？（列数字）植物和单细胞微生物天生具备克隆本领，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。接下来我们一起去看看吧。（师读第5自然段）听完这一自然段的叙述后，你了解了什么？（第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？）（二）学习第6至9自然段1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢
9、？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？ （出示“克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。”）2、课文又是从哪几个方面介绍克隆对人类的贡献的？自由读第7、8自然段，同桌讨论交流。试着用一两个短语概括。a.培育优质品种b.挽救濒危物种c.制造人体器官【“制造”“配件”“装配”换词理解，好处】 3、课文中只列举了现在已知的克隆技术，但是关于克隆，我们还有很多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是无穷的，它的前景是广阔的，我们一齐都最后一个自然段。你觉得克隆技术还可以运用在哪些方面？三、升华情感1、克隆是一项正在发展的科学，它的神秘面纱还没有完全被揭开，现在让我们天马行空地发挥想象：如果你是克隆专家，你最想干什么？2、克隆是把双刃剑，既有利也有弊，利在于能够复制濒临灭绝的动物，能够复制衰弱的器官，弊在于克隆出人，违背社会伦理。想想看，如果出现一个一模一样的你，你会有什么反应？（想些什么、做些什么）3、科学家有足够的信心、智慧，能理性地运用科学之剑，使之为人类造福！有关克隆技术的话题并不是这堂课就能画上句号的，有兴趣的同学课后可以继续探索！
