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1、一年级下册数学整十数加一位和相应的减法练习课教案一年级下册数学整十数加一位和相应的减法练习课教案。教学内容：教材第49、50页练习十一第2-8题。教学目的：1、进一步稳固口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵敏性。重点难点：稳固口算方法，运用所学解决实际问题。教学过程：一、复习口答下面各题。1、36里面有 个十和 十一。2、5个十和7个一是 。3、65里由 个十和 十一组成的。4、2个十和5个一合起来是 。二、新授。1、第49页第4题。独立完成，集体订正。2、第49页第2题。读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？小结：求够不够的题目
2、，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。加强笔头表达才能，表达考虑的过程落实在书面上，比方；50+3=53，53【以下为赠送相关文档】精选教案阅读一年级下册数学整十数加一位和相应的减法教案教学内容：教材第48页例8。教学目的：1、比较纯熟地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵敏性。重点难点：能运用数的组成和加减法之间的关系等方法口算整十数加一位数及相应的减法。教具准备：例8的课件、游戏题投影片。教学过程：一、复习口答下面各题。1、36里面有 个十和 十一。2、5个十和7个一是 。3、65里由 个十和 十一组成的。4、2个十和5个一合
3、起来是 。二、新授。1、教学例81课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？学生答复后，教师板书：30+2=32提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。2从32瓶中拿走2瓶课件演示。提问：还剩多少瓶？怎样列式？学生答复后，教师板书：322=303提问：2个一加3个十共是多少？怎样列算式？学生答复，教师根据学生答复板书2+3032 2、练习：第48页“做一做”。第1题先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。第2题以做游戏的
4、形式出现，看看谁的头脑最灵敏。3、小结：本节课学习的整十数加一位数，几十加几就是加上几个一，结果是几十几。三、稳固练习1、口算下面各题50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6说明：卡片正面写50+6，反面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出反面的题目并口算，假设学生有困难，再翻到反面让学生看一看口算。2、做练习十一的第1题。引导学生观察并说说：你有什么发现？你的发现能帮我们算得又对又快吗？说说你的想法。然后在计算，最后总结；一加两减，利用加减
5、法之间的关系可以使计算又对又快。四、布置作业30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5 3+20 90+9=板书设计：整十数加一位数及相应的减法30+2=32 32-2=302+30=32 32-30=2教学反思：本节课我利用情境图，采用直观的教学方法，学生获得直观的表象，激发了学生的学习兴趣，勇闯社交是买写字本的情景将学生带入到了生动的生活情境中，从而提出问题，在通过观察、比较、操作等方法，组织学生进展自主探究和合作交流，使学生掌握了计算的方法，培养了学生的自主学习意识和创新意识。小学一年级下册数学教案：整十数加一位和相应的减法练习课整十数加一位和相应的
6、减法练习课教学目的1、进一步稳固口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵敏性。教学过程一、复习口答下面各题。136里面有( )个十和( )十一。25个十和7个一是( )。365里由( )个十和( )十一组成的。42个十和5个一合起来是( )。二、新授。1第49页第4题。独立完成，集体订正。2第49页第2题。读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。3第49页第3、5题。4第50页第6、7题。5第50页第8题。三、板书设计：整十数加一位和相应的减法练习课求够不够的题目，就
7、是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。小学一年级下册数学教案：整十数加一位和相应的减法整十数加一位和相应的减法教学目的1、比较纯熟地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵敏性。教具准备例8的课件、游戏题投影片。教学过程一、复习口答下面各题。136里面有( )个十和( )十一。25个十和7个一是( )。365里由( )个十和( )十一组成的。42个十和5个一合起来是( )。二、新授。1教学例8(1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式?学生答复后，教师板书：30+2
8、=32提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少?引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。提问：还剩多少瓶?怎样列式?学生答复后，教师板书：322=30(3)提问：2个一加3个十共是多少?怎样列算式?学生答复，教师根据学生答复板书2+30322练习：第48页“做一做”。第1题先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵敏。三、稳固练习1口算下面各题(1)50+6 30+7 60+9 20+86+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50
9、+9 70+698-8 23-3 59-9 76-6说明：卡片正面写50+6，反面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出反面的题目并口算，假设学生有困难，再翻到反面让学生看一看口算。2做练习十一的第1题。四、布置作业30+8= 77-7= 70+2=9+20= 10+5= 28-8=65-5 3+20 90+9=、五、板书设计：整十数加一位数及相应的减法3023232230加数加数和被减数减数差小学一年级下册数学教案：两位数加一位数和整十数(不进位加)两位数加一位数和整十数(不进位加)教学内容：课本第61页教学目的：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十
10、数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教具、学具准备：挂图，小棒教学过程一、复习：口算以下各题，并说出计算过程。40 + 20 40+250 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。二、新授：1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)(数学书有多少本?语文书有多少本?一包数学书和一包语文书共有多少本?零星的语文书和数学书共有多少本?)2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+3 30+8 35+30 8+3请你找一找，哪几个算式已经学过了?得数是多
11、少?(30+8=38，8+3=11)35+3 35+30得多少?先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不用小棒直接算计算35+30 用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+54、你觉得上面哪种方法比较方便?教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是一样数位上的数相加。三、练习：40+17= 2+36=可以把它们归结为两位数加整
12、十数或一位数，进展计算。完成课本第61页的做一做四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗?人教版一年级下册数学整十数加减整十数教案【教学目的】知识与技能1使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。2培养学生初步的观察、分析p 、解决问题的才能，进一步培养学生的计算才能。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵敏性。情感态度价值观感受数学与生活的亲密联络，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加
13、、减整十数的计算的各种算理。【教学准备】多媒体课件 小棒【教学过程】一、创设情境，复习旧知。出示世园会桔祥物小朋友们好！我是2023西安世界园艺博览会的桔祥物长安花，今天我要告诉你们一个好消息，你们要是想去世园会看漂亮的花朵呢，只需要闯过两关就可以啦！你们有信心吗 ？闯关游戏：第一关：开火车出示口算2+4 82 4+5 6+2 95 2+5 口算时强调计数单位如2+4，表示2个一加4个一得6个一，所以3+4=7第二关：我会填40里面有个十。 7个十是。 6个十是 10个十是。1、走进世博看！来了这么多游客，还有小朋友呢。请孩子们仔细观察，你看到了哪几种颜色的花；观察这一块，你发现了哪些和花有关
14、的数学信息？有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆根据红花20盆，黄花10盆，紫花30盆你能提出什么数学问题？请四人为小组互相说说。2、汇报师：你们小组提出了哪些数学问题？学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？根据学生板书：一共有多少？多多少？少多少？还有多少？师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，教师为你们快乐。1、 根据问题，让学生列出算式。板书：10+20 201010+30 301020+30 30202、 仔细观察这六题，你发现了什么？揭题：整十数加减整十数二、探究新知1、 交流算法师：刚刚很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。交流汇报：你们组有哪些方法？a数的方法：10、20、30。b摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030 c数的组成：10和20组成30。d用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。课件演示e.计算的方法：因为1+23，所以10+2030。2、 组织评议师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么
