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1、六年级下册数学复习重点归纳一、负数1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读.写正数和负 数，知道 0 既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与 生活的密切联系。3.能借助数轴初步学会比较正数.0 和负数之间的大小。二、圆柱和圆锥1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面.侧 面和高。认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积.表面积的计算方法，以及圆柱.圆锥 体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3.通过观察.设计和制作圆柱.圆锥模型等活动，了解平面图形与 立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。三、比例1.理
2、解比例的意义和基本性质，会解比例。2.理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比 例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。3.认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在 有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或 估计出另一个量的值。4.了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离 或实际距离。5.认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简 单图形放大或缩小，体会图形的相似。6.渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育四、统计1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息， 能够正确解释统计结果。2.能根
3、据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。五、数学广角1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用 “抽屉原理”解决简单的.实际问题。2.通过“抽屉原理”的灵活应 用感受数学的魅力。六、整理和复习1.比较系统地掌握有关整数.小数.分数和百分数.负数.比和比例. 方程的基础知识。能比较熟练地进行整数.小数.分数的四则运算， 能进行整数.小数加.减.乘.除的估算，会使用学过的简便算法，合 理.灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行 简单的改写。3.掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体 的周
4、长.面积和体积，并能应用 ;巩固所学的简单的画图.测量等技能 ; 巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移. 旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关 比例尺的知识，并能应用。4.掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能 够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性， 能够解决一些计算平均数的实际问题。5.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;掌握所 学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所 学知识解决生活中一些简单的实际问题。六年级下册数学复习计划一抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。主
5、要应做到以 下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念，基础夯实。数学 做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特 别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉 模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列 出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容 易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从现在起每天 10 题选择， 10 题填空让学生把知识更熟练，更加准确。二精做精练三查漏补缺四强化训练，提高能力选择能覆盖小升初知识点，数学思想，数学方法的经典题目，标 准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等， 找出下一阶段的问题从而
6、解决。五复习时间安排第一阶段：分类复习1.数和数的运算：重点在一系列概念和分数、小数、四则运算和 简便运算。2.代数的初步知识：重点在掌握简易方程及比和比例的辨析。3.解决问题：重点在问题的分析和解题技能的发展商，难点是分 数的实际应用。4.量的计量：如长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型 名数的改写。5.几何初步知识：对公式的应用以及思维拓展。(平面图形的认 识如三角形三边关系、有关角的关系等 )、平面图形的周长和面积等。6.简单的统计：对图表的认识和理解。第二阶段：模拟训练1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2.几何公式的实际综合应用。三年级小学生下册数学应用题练习题
7、11、三 2 班有 44 人，老师 准备分成 8 个小组讨论，每组可分几人，还剩几人?2、用一段长 4 米的布料可以裁 5 件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?3、 一头小象重 4 吨，用一辆.小学三年级数学两步应用题教案 1 教学目的：1.使学生初步 认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已 知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用 题的理解，并学会这类应用题.在小学数学教学中，应用题的教学占有重要地位。如何教好这部 分知识，下面谈谈我的一些做法和体会。一、培养学生的审题习惯 细致地审题，弄明白题意，是准确解答应用题的先决条件。因此， 在教学中可先让学生根据解题要.一、情景引入出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为 1 吨， 一个炊事员说：“这堆煤计划烧 40 天。”你们知道这句话是什么意 思吗？后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生 了什么变化吗？那么我们今天.小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点。因此在总复习 中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念，掌握数量 关系，培养和提高分析问题、解决问题的能力。现就结合我的教学实践，谈一谈对应用题的复习教学的体会。一、强化基础训练，掌 握数量关.小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导小学辅导
