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1、aneninunm教学设计（第三课时）教学目标：1、正确掌握五个前鼻韵母和三个整体认读音节及其四声，读准音，认清形。2、熟练拼读由声母和前鼻韵母组成的音节，并能准确地拼读四个词语，正确书写音节词“I印chub”3、学会三个字“草”“家”“是”。4、学习儿歌家，能正确有感情地朗读儿歌。教学重点1、熟练拼读由声母和前鼻韵母组成的音节，并能准确地拼读四个词语。2、学会正确且有感情地朗读儿歌家，认识“草、家、是”三个字。教学难点：1、三拼音节的正确拼读和整体认读音节的认读。2、认识“家”字并识记。教学方法：谈话法创设情境游戏法等教学准备：多媒体课件拼音卡片生字卡片教学过程：一、谈话导入，出示课题。同学
2、们，今天我们继续学习汉语拼音第12课。(出示拼音卡片)，认读前鼻韵母并板书课题aneninuntn。二、复习回顾所学过的前鼻韵母及3个整体认读音节。1、说说这五个前鼻韵母是怎样组成的？师：(课件出示aneninuntn)你发现了什么？生：(课件展示)前鼻韵母是由一个单韵母和一个字母n组成的韵母。2、师：说说怎样发准前鼻音？生：a要发响亮韵尾n要轻短师：对，发音时口型要变化，让单韵母像坐上滑板车一样滑向n。发韵尾-n，舌尖要上抬，抵住上齿龈。3、认读整体音节yinyunyuan(1) 出示拼音卡yin,联系前鼻韵母in,指出它们发音相同。(2) 出示拼音卡yun,联系前鼻韵母tn,指出tn遇上y
3、,小t上两点遇到y要挖去。(3) 出示拼音卡yuan,利用yuan和yue对比记忆。4、摘苹果游戏多媒体展示带有调号的韵母：m和mth等，为拼读音节做准备。三、拼读音节练习1、拼读两拼音节kmzhmdmw印拼读出km,做一做“看”的动作。拼读zhm,做动作，或者用“zhm”这个音说说自己知道的词语。拼读dm,做一做“蹲下”“半蹲”“蹲着等”的动作拼读wen,利用“wen”的读音组词：“语文”，“文化”，“文明”“好闻”,“新闻”等。2、拼读三拼音节(1)拼读gum,kum,huon先指导三拼音节的方法:声轻介快韵母响,利用拼出的读音来组词语,加强对三拼音节读音的记忆。(2)出示juon,quo
4、n,xuon师：拼读这三个音节中u上两点为什么摘去了呢？生：jqx小淘气遇到u,u上两点要摘去。师：要是这些音节解散了，上两点会怎样？生：分解音节时，上两点还回去。(3)音节拼读练习(玩抢答游戏)多媒体出示两拼、三拼及整体认读音节综合练习四、拼读音节词1、创设情境同学们,今天大家表现不错,老师要带大家去郊游,现在我们一起去超市里采购郊游需要带的东西吧。2、出示拼音卡片“mimbe”“ddnju“shupi”等音节词卡，指名拼读，并利用多媒体动画展示出相应的图片。五、学习四个词语“蓝天”“白云”“森林”“草地”1创设情境刚才，我们已知做好了郊游的准备，现在老师带大家去一个美丽的地方。（课件出示情
5、景图）（1）这里的风景怎么样？（指名说说自己在图画中看到的景物）相机引出“蓝天”“白云”等词语，引导学生用词语来描述画面：我们来到了一个美丽的地方。瞧，蓝天上飘荡着几朵白云，远处有一片绿绿的森林，眼前是一片无边的草原。（2）指名认读词语的音节，读准字音（3）认识“草”字，利用“草”组词，加深对“草”的记忆。六、学习儿歌家1出示字卡“家”，展示“家”字的演变图。师：“家”字最早的样子，像一幅画，谁来说一说这幅画和“家”字哪里像？（出示甲骨文“家”，并配图）生：“家”字最早像一座空房子，里面住着一头猪师：对了，有关这个字的来历，还有一个有趣的故事呢，请大家看视频。2、播放视频“家”字的来历3、师：
6、了解到“家”的来历，相信大家就能记住这个字了。接下来，谁来告诉我你心中的“家”是什么样子？生：家里有爸妈，家有温暧、有爱，是一个幸福快乐的地方。师：我们人人都有家，每个人都离不开家。不光我们有家，小动物也有家，花草树木都有家。老师送给你们一首儿歌家4、自由拼读儿歌，借助拼音，读准字音，读通句子，并标出带有前鼻韵音的音节，指名认读。5、指导朗读句子，注意停顿和轻声音节“de”“z6根据儿歌填空（）是（）的家，师生对答练习。7、认识生字“是”，并进行拓展仿说“（）是（）的家”的句子。七、指导书写音节词“I印”“chu”1、观察音节注意音节词在拼音词中的占位，以及字母的占格。重点指导三拼的书写，边示范边讲三拼音节字母要紧凑。2、学生练习书写师巡回指导3、学生书写练习后，展示比较，进行评价，指出优缺点，指导改进。八、总结收获。说说这节课你学到了什么？九、布置作业：有感情地朗读儿歌家十：板书设计12、aneninuntnyuanyinyunI印chum草家是
