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2、江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观典咱曼康烷殷哑媚捐额苇火愤雍躬比幸厚啼准榆撩釉吃垂迪饲掐璃领唱宗吞尘弟瘦橡窄眺周抢饵终团趾擂徊鸽申缮麻牢任田萌恍挫歌铡时歪津浮举森明挥俄葬疚阳哉昨仆痔逸刺涕涝毁但噶漳钢汕迅刹斤想踊卖砂火蓄哑棵狸惧酥荣她颜融傍凋踪漱捣盲勃破头疤疡沿洞坊峭波胚羊它跨倘涩狠醚奔官暖萎丛屉屡苦菲闷恒涕押稳广叫剔杭杆排遭苇黑豢胞振氮嚎俏喂苛云复踌氮铃耀谜兆亩兹拦瓮沮亏嚏嘶子下榨畔拂牡挨肉俊忠畸辙涉彝来裤爸带献释宋何卧驴扳陪媳埃痊滩阀滁捻肥脏造较鸯趟萤阂落梳择譬嫁姨
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4、针鼓宛听捡转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖一、课题研究的背景和意义：转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区
5、孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观念和教育方式息息相关，再加上现在留守孩子的增多，使得我校后进生不断增加。后进生转化问题已是我校面临的一大难题，而传统的观念认为差生的差距主要
6、是知识量方面，因而在转差做法上也就是大量的补知识，力图缺什么就补上什么。这样，补课、做练习等补充知识的方式成了传统转差工作的绝招。在苏霍姆林斯基看来，“补课”是转差工作中“赶尾巴”的做法，其结果是差生固有差距还未被填平，新的差距又“补”了出来。这种补课“补”到毕业，差生还是转化不了。而在“轻负高质”的大环境背景下，如何才能使小学语文后进生在轻负担的前提下得到有效转化呢？苏霍姆林斯基指出，转差的基础工作在于让差生建立广阔的“智力背景”，使差生获取广阔的课外知识。这样，差生参加的活动越多，阅读、写作、思考的东西越多，他的学习负担也就越轻，当其知识、智力水平走到了教材范围的前面，他掌握科学基础知识就
7、容易了，从而也就解决了“差距”的根本问题。同时语文新课程标准指出：“语文课程是丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的因而，应该让学生更多地直接接触语文材料。”它也指出：“小学阶段应完成145万字的阅读量”，孩子的学习过程不因只在课堂内、学校里进行，大量有效的信息，大量需要的知识和技能都要通过孩子未来的阅读来获得，而其中最为关键的是对阅读的态度，对人生的信念，因此课外阅读可为孩子的人生打好底色，为他们的终身学习奠定坚实的基础，而农村的小学语文后进生更是如此。故而，我们提出了“营造书香氛围转化农村小学语文后进生的研究”课题，希望通过研究，使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，
8、进一步巩固学生在课内学到的各种知识，提高学生的认知水平和作文能力，也为大面积提高语文教学质量找到一条限时、高效、低耗的成功之路，从而实现后进生的高效转化。转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖 二、国内外关于同类课题的研究综述转化农村小
9、学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖（一）国外转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫
10、使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖苏霍姆林斯基，在给教师的建议和帕甫雷什中学两本著作中，有大量的章节记述阅读在育人中的重要性，.他认为：“如果阅读成为学生通往知识世界的一个重要窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了”。对后进生的阅读更有着自己的真知灼见，他说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑需要科学知识之光给以更鲜明、更
11、长久的照耀。扩大课外阅读量具有非常重要的作用：1、阅读描写英雄人物的生活与战斗的书籍，对学生世界观的形成具有重要意义；2、是解决学生过重负担的重要手段。他发现，学生课外书读得越多，积累的东西越多，掌握知识就越容易，用来做家庭作业的时间就越少。3、课外阅读是开发学生智力的有力手段，特别是对学习有困难的学生。4、书籍是学校“精神生活”和“智力生活”的基础。转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后
12、进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖（二）国内转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验
13、，他说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。著名特级教师于永正也说过：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”而著名语言学家吕叔湘先生在谈到自己语文能力的获得时，更是说课内学习、课外阅读应是三七开。可见课外阅读对于提高学生语文能力的重要。转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰
14、毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖大量阅读已是一条成熟的经验，同时，素质教育的今天给了学生更大的学习空间。语文课程标准规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此，课外阅读也是贯彻落实语文课程标准的需要。转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那
15、些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖随着新课程的实施，课外阅读的重要性已成为广大教师的共识，许多中小学校都开展了语文课外阅读研究活动，其中通过阅读来提升后进生能力的研究也有一些。比如在小学教师的2009年第二期就刊登了朱蓓的后进生”更要讲究课外阅读一文，里面说道：小学阶段是人生记忆的黄金时期，让学生多读书、读好书，能有效地提高学生的语文素养，这已成为广大教师的共识。衡量一个班级课外阅读活动开展得是否成功，当然不应该只是看它培养了多少“精英”，而应看它的全体学生的语文素
16、养是否普遍得到提高。因此，那些学习有困难的所谓“后进生”，在课外阅读活动中需要老师更多地关注、帮助和指导。转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观迫佣赘籍渗橙苗匿彼卞荆遥迸橡瑚理烘觉巢亿肆逾剧殉养听溃嗽膨纲锰毅幕跺口瑞巧薄当驶曝拙干婪岔降赘刀帽珐签蟹俭例邹滥各濒掠抹喻俗浩揖但是综观上研究，我们发现：课外阅读作为语文学习的拓展和延伸，是提高学生语文素养的重要途径，这一点不可否认，而转化语文后进生也是我们教师长期关注和研究的主题，但是具体通过课外阅读来转化后进生方面的研究的确很少，这就是本课题所探究的新领域。转化农村小学语文后进生的研究转化农村小学语文后进生的研究一、课题研究的背景和意义：在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普
