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1、“第一四单元练习一教学内容第一四单元练习一共几课时课型新授第几课时教学目标1通过情景操作，在具体的活动中使学生体会上下、前后、左右的位置关系，能比拟准确地确定物体上下、前后、左右的方位，初步培养学生的空间观念并能用自己的语言表达。 2使学生能按上下、前后、左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能比拟正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。 3、培养学生的数学应用意识和合作能力。教学重难点重点：1.理解和掌握上下、前后、左右地根本含义。2.能够在具体情境中根据行列确定物体地位置。难点：1.用上下、前后、左右描述物体的相对位置。2.用自己的语言描述在行列中的相对位置。教学资源学生经历：学
2、生在生活中已经初步领会了上下、前后、左右的含义。教学准备：小黑板等。预习设计1、在集体的场景里体会左、右的位置关系，能比拟准确地确定物体的左、右方位。2、能准确描述物体的所在位置。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标预设3分钟1.听口令，做动作。2.学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。预设20分钟1、根底练习?一课一练?第5页第3题?一课一练?第5页第4题?一课一练?第6页第6题?一课一练?第7页第4题2、针对练习?一课一练?第6页第5题?一课一练?第6页第7题?一课一练?第7页第3题?一课一练?第8页第6题?一课一练?第8页第7题三、当堂检测，评价反思
3、。预设5分钟1、学生反思2、学生独立完成3、先完成的做选做题4、全班交流【板块一】1谈话：2.举左手，放下左手；举右手，举左手，两手都放下；举右手，用右手摸你的鼻子；用左手摸你的右眼；用左手摸你的左耳等。用右手摸你的左耳等。3.今天我们来上一堂?认位置?的练习课，通过今天的练习，我们要会按一定的标准给物体分类，并用这些知识解决简单的实际问题。4.提醒课题。【板块二】1、教师出示题目小朋友们想想它们可以怎样分呢？还可以怎样分？集体交流2、教师出示题目提醒学生看清题目，数的时候要仔细点。3、教师巡视指导，组织交流。4、教师提醒学生弄清不同类型的动物所画的不同符号。5、教师可结合生活中的例子帮助学生理解。6、教师巡视指导，组织交流。7、教师可以现场演示一下。8、教师巡视指导，组织交流。9、提醒学生上下、前后、左右不要描述错。【板块三】1、问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？2、布置作业3、教师关注学困生4、教师组织交流作业设计五、课堂检测反应预设12分钟1课堂作业：必做题：?一课一练?P8第5题。选做题：?一课一练?P8“智力冲浪。2每日一题：说说你的前后左右的小朋友分别是谁？【板块五】整体练习，全班校对，反应错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时稳固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
