《七年级生物上册3.5绿色植物与生物圈的碳氧平衡教案新版新人教版新版新人教版初中七年级上册生物教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册3.5绿色植物与生物圈的碳氧平衡教案新版新人教版新版新人教版初中七年级上册生物教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章绿色植物与生物圈的碳氧平衡课 题第五章绿色植物与生物圈的碳氧平衡教学重点 1进一步探究光合作用的实质。2认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。难点 设计检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料的实验。方法小组合作; 讲授法手段多媒体达标检测必做题书本P131练习题第一、二、三题选做题书P131技能训练教 学 过 程课堂模式教 师 活 动学 生 活 动目标展示目标 1归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。2认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。导学 一、探究光合作用产生氧气： 观察演示实验操作，思考：（1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？ 。（2）将快要熄
2、灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？二、画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死去？画面（2）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？画面（3）中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？三、1、光合作用与生物圈中的（1）碳氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原理。（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？（4）请同学们预测一下，如果环境中的二氧化碳再继续增多，将会使我们的生活环境发生什么变
3、化，对人类有什么影响？2、光合作用及其在农业生产上的应用-合理密植。原因：种植过密，会影响光合作用。 种植过稀，浪费光源。四、归纳总结：光合作用和反应式学习任务一：自主学习或同组讨论并将学习的成果展示出来小组讨论，得出结论：光合作用的产生了氧尝试应用：光合作用产生的氧气对自然界有什么好处？学习任务二：探究光合作用利用二氧化碳作为原料同学们仔细观察、思考大屏幕上的图P75，普利斯特利的实验结果小组讨论、交流，不同实验装置中的不同环境条件下的状况。并回答下列问题：小组讨论，并展示成果。探究实验：二氧化碳是光合作用的原料吗？观察大屏幕中实验设计，展开讨论，并归纳总结光合作用的原料有哪些？学习任务三：阅读P76P77光合作用与生物圈中的碳氧平衡部分回顾有关光合作用的知识：原料、能量变化、进行条件、发生部位、产物。 归纳光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。说明光合作用反应式和示意图。 四、学习检测：检测书本P131练习题第一、二、三题书本P131练习题第一、二、三题书P131技能训练
