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1、好用的班主任年级工作总结五篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的班主任年级工作总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。班主任年级工作总结 篇 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却关系到本班每个孩子的发展。因此，在这即将过去的这学期里为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展,我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作一、注意学生的思想品德教化 这是班主任工作的主要任务,
2、也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处。所以我们老师要关切爱惜学生,对学生进行思想品德教化是重中之重。本期我注意了对他们酷爱祖国的教化,增加集体观念的教化，敬重师长的教化努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。二、加强学生努力学习的教化 学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的看法不端正,为此本学期本人是这样做得：首先教化他们要有明确的学习目的、要端正的学习看法、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生
3、的学习成果。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力,无任你怎么教化他，他们只是做他们自己的,不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教化，争取提高他们的学习成果。 三、关切学生身心健康,促进学生全面发展对学生负责，不仅要关切学生的课业学习,而且还要关切学生身心健康。本学期我主动引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能,增长实际才能，促进了学生的全面发展。 四、妥当处理学生间的纠纷 孩子年龄越大,事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，淘气的学生也多，因此学生间的冲突就比较多。解决学生之间的
4、纠纷就成了习以为常。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐性倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，、心情简单稳定，这样问题更易解决。假如我们用粗暴的看法对待,会使事情雪上加霜。当然有时限制不住自己的心情也有。然后引导学生相识自己的错误，反思自己的行为，培育自我教化实力,让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最终切中要害，点明事理。让他们认清这件事中相互存在哪些不对的地方，我通常会给他们列列12，这是处理纠纷的关键，也是目的。 五、注意学生的平安教化 对学生的平安教化也是班级管理工作的一个重点,特殊是作为农村小学留守儿童较多，对学生的平安教化更是一个工作重点。本
5、学期我班的平安教化协作学校工作主要表现在:平安撤离演练、路队平安教化、假期平安教化、小学生交通学问教化、课间活动平安教化。 六、重视与家长的联系 老师要教好学生,除了做好校内的教化、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我非常留意做好这个工作,特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管理因此我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商议解决方法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大本学期,通过我班全体师生的共同努力,同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助,形成一个具有较强凝
6、合力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中,还存在许多有待加强和改进的问题。比如学生的自控实力比较差,自我约束力不强。还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性，跟不上其他同学的步伐，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的加强。 在今后的班主任工作中,我肯定不断地总结阅历教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。班主任年级工作总结篇2 我担当一年级(5）班的班主任工作已经一年了。这一学期学校支配的事情繁杂，真是一个辛苦付出的学期。本学期即将结束，本人将班主任工作总结如下: 1、培育学生的良好习惯对于一年级的孩子,即使下学期,我也从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学,尽量吸引学
7、生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度，尤其是学期末学校出台的三字经。提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样比如每月明星的评比。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。虽然有了肯定的效果，但是孩子们终归还小，离我要求的还有些差距,以后会更加严格管教。 2、加强与家长联系值得一提的是班级家委会成员的工作，一学期下来，他们为班级做了许多贡献,有的来当学校社团的志愿者,有的在运动会、读书节、六一等活动中为班级献计献策,真是省了我很大的精力。我关切爱惜班里的每一个学生，更多
8、的是关注那些表现不太好的同学，一类是纪律不好，一类是学习不好。这两类学生的师徒结对活动也是有肯定效果的。同时和家长的沟通也促进了他们的进步。我的目的很简洁,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。而通过一系列的工作,的确使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 3、班委会成员 班级里其实真正的班委会成员也就确定了班长星、体育星、学习星,其他的职务都不是很明确,但是几乎每个孩子都有自己对应的职务，比如朗读星、纪律星、卫生星等。值得一提的是孩子们在早上和中午上课前的那段时间,在班长星和纪律星的维持下,全部同学能够醇厚的在教室里仔细读书。 4、主动参与学校组织的各项活动并取得较优异的成果 这一学期,学
9、校组织了许多大型的活动。比如开学初的送祝愿，读书节、母亲节、运动会、六一、晨诵诗结束仪式。每一项活动,我们班都主动的参与，并取得了肯定的成果。读书节在学生评比阅读之星时获得了较好的成果，两名同学被选为阅读之星。而且我们班还被评为书香班级。母亲节孩子们作业有十多份被选为优秀作品并在大厅展出。运动会获得两张奖状,优秀队列奖和团体奖。六一获得最美教室的荣誉称号，并且有四、五个孩子的艺术照片在大厅展出。在晨诵诗会展示中获得优秀班级。这样的成果，都是孩子们和家长、老师共同努力取得的,我们以后会再接再厉。 班级自己的活动： (1)动植物和我们一起成长(培育小蒜苗等）教室里还有孩子们自己养的绿色植物。 （2
10、）师徒结对活动（对于两类学生的管理) （)星星乐园评比，学号加减分、并一周一小统计、一月一大统计。评出每月明星。（全体学生的管理)(）星星乐园讲坛，我是植物解说员、走进父母等专题的讲演。 （5)国旗学问手抄报，依据我们一年级孩子在周一升国旗时，有时表现的并不太好，没有意识到升国旗的庄重,于是设计了这样一次活动。 5、抓好平安教化 这一学期,结合学校的平安自护课程,每次班会都有条不稳的进行平安教化，比如地震、洪水、泥石流、雷电等等专项练习。这一形式很好地对孩子们进行了灾难发生时的应对与预防的教化。 6、学习状况 在这一学期来看,大部分学生学习比较仔细，只有少部分学生不仔细学习,不喜爱学习,对学习
11、不好的主要缘由是:基础学问、学习看法不端正。对于那些不想学习的学生进行谈话教化,并和家长沟通，让他们知道作为一个学生就应仔细学习。学习好的同学去帮助较差的同学。期中阶段检测中,数学语文平均分分别获得第一和其次。 总之，社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝合在班集体的力气中,须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究,驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，然后有自己一套更成熟的班本课程争取迈上一个更高的台阶。班主任年级工作总结 篇3当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处，
12、融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门深邃的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，老师的吩咐就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错，也不会不分场合,不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不行侵扰的。而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利,民办法识很强，而且自我为中心的现象很严峻。学生群体发生了改变，老师工作方式也必需相应的发生变更，不然工作就会到处碰钉子。与学生相处得好,就能达到事半功倍的效果。 我只当了一年六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉
13、的作用： 一、发挥小助手的实力 选好班干部，不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担当的职务，写好后交上来，课后,我再仔细分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主,推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干,他们也情愿听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成果最好的学生，但她是我们班管理实力最好的班干。我认为成果好不肯定管理实力好,所以起先我不以成果来选班干,否则后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高
14、的管理实力,只要我们擅长培育,培育其组织实力、社交实力、语言表达实力等,还可培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并主动搞好班风、班纪,班主任自己自然也就轻松了。 为了培育学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位,有“官”做。我们班的副班长有好几个,我特地为副班长订出了工作职责,让他们清晰自己每天要管些什么。除了担当班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔,于是我激励大家在班级中找寻“官位”,例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责管理灯的开与关工作的是“灯长”，负责清洁区卫生工作的是“区长”，
15、学生感到很新颖,都来找寻和争当这些“官位”。由此,每个人都是班级的主子了,班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺当地开展班级管理工作了。 班主任不行能事事都管到，平常我就很留意培育多名“小老师”的角色。有时我有事不在学校，这些“小老师”会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，“小老师”会走上讲台讲解一番,学生完成作业后,他们还会组织人批改其中的一部分，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的方法。自己管理自己，发挥实力是我们六六班的班风。 二、把班会课利用好 原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们
16、知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生,好在什么地方,我就刚好赐予物质（小练习本）和精神上的嘉奖，让他们自己分析对与错,自己解决出现的冲突,更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中，使学生得到教化。 班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特殊爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是,他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗心情,严峻的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做,你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提示每位老师，千万别伤了学生的面子。 三、驾驭学生的思想动态,做学生的知心挚友。六
