《《小熊温尼菩》阅读推荐课(总8页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小熊温尼菩》阅读推荐课(总8页)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小熊温尼菩阅读推荐课教学目标：1. 通过介绍小熊温尼菩作家、相关评论等，激发学生的阅读兴趣。2. 浏览目录，初步了解本书的主要内容。3. 通过本书的一些情节，预测故事的发展。教学重点：通过介绍小熊温尼菩作家、简介，激发学生的阅读兴趣。教学难点：通过了解文章的某个小片段，预测故事的发展，调动学生的好奇心。教学过程：一、 导入1. 你知道写小熊温尼菩的作者是谁吗？谁能介绍一下他？2. 介绍小熊温尼菩的创作灵感：缘于米尔恩的小儿子克利斯多弗罗宾的玩具棕熊的启发而创作的。3. 出示小熊温尼菩的封面。4. 师：同学们，仔细观察封面，你觉得这是一只怎样的小熊？5. 今天，我们将一起走近小熊温尼菩。二、
2、交流封面、封底和内容简介1.这是一本怎样的书呢？出示内容简介。小熊温尼菩是一部家喻户晓的经典童话。童话的主人是一只名字叫温尼菩的小熊，他的优点和缺点都那么可爱。温尼菩特别贪吃，一天到晚总惦记着和蜂蜜。他的脑子常常不够用，罗宾给他讲的知识，他们一起经历了许多有趣的事情，闹了许多笑话，让人忍俊不禁。2.（1）出示不同版本的封面，说一说你看到了什么？（2）这是一个怎样的小熊温尼，他在做什么？三、 学会预测1. 结合目录，四人小组交流：你觉得会发生哪些有趣的事情？2. 整理自己的思路，把它预测的事情写下来。章节我的预测我的理由3. 到底会发生什么事情？让我们一起走进小熊温尼菩。小熊温尼菩片段赏析课教学
3、目标：1、回顾故事中的主要人物和主要内容，理清故事脉络。2、从小熊温尼和伙伴们经历的那些有趣的事情，感受温尼的可爱。教学重点：从小熊温尼和伙伴们经历的那些有趣的事情，感受温尼的可爱。教学难点：赏析作者在表达上的特点，引导学生学会抓住细节描写阅读本书的方法。教学过程：一、 导入1. 小熊温尼带着他的好朋友一起和我们见面了，你们还记得他们吗？小熊温尼菩、小猪 、克里斯托弗罗宾、猫头鹰等等二、人物知多少（1） 在这些动物当中，就像是小孩子当中的大人了，个个听他的。（克里斯托弗罗宾） （2）没头脑、嘴馋、心地善良；（小熊温尼菩） （3）个子特别小，胆子也小，老跟着小熊转；（小猪） （4）它是这些动物中
4、的智者，会写几个字，虽然把自己的名字也错了一个字。（ 猫头鹰）（5）终日愁眉苦脸；（驴子咿唷） （6）它是动物中的老大哥，爱出谋划策；（兔子） （7）还有一对快乐的母子。（袋鼠妈袋鼠娃）三、你最喜欢谁？1你最喜欢谁？结合文段描写聊一聊温尼（1） 真是一个可爱的温尼啊，做起事情来有时还认真得冒傻气。片断：可是他一直举起了两条胳臂抓住气球那根线，它们都举僵了，接下来有一个多礼拜，他就这样一直举着双臂，放不下来，碰到有一只苍蝇飞来，停在他的鼻子上，他没办法，也只好噗噗地吹走它。（2） 我最喜欢机智、勇敢的温尼片段：小猪被困在了洪水中，在危急时刻，扔了一个向小熊求救的漂流瓶到洪水中，在危急时刻，扔了一
5、个向小熊求救的漂流瓶到洪水中。就在村子的另一头，正在试图与诗歌蜂蜜罐一起撤离的小熊看到了漂流瓶，知道是发给他的重要信息，但又不认识字，小熊急中生智想到了一个办法：既然漂流瓶能浮起来，那么蜂蜜罐也能浮起来。“浮熊号”诞生了，小熊坐着“浮熊号”和小男孩共同救了小猪。（3） 我还喜欢善良的温尼片段：温尼帮助老毛驴咿哟找到了丢失的尾巴 在森林的一角，老驴灰灰孤零零地站在长满刺的灌木丛里，愁眉苦脸地想着心事，他叉开前腿，一副无精打采的样子“咦，你的尾巴呢？”“我的尾巴怎么啦？”灰灰问。“你的尾巴不见了！”“你没看错？” （4） 我还喜欢出口成章的温尼小猪（1） 我喜欢小猪的活泼开朗小兔（1）我喜欢小兔的
6、热情好客 片段：有一天，小熊温尼来到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂蜜和炼乳来招待它，它有好长时间都不说话，就在那儿不住嘴的吃啊，直到把瑞比家的东西吃个精光，才准备动身赶路。总结：我们可以通过动作、语言、神态等描写，感知人物特点。四、作业思维导图：你最喜欢哪个人物，他有哪些特点，在哪里能看出来。小熊温尼菩交流分享课教学目标：1. 通过讲故事、演故事的形式，激发学生阅读兴趣。2. 通过阅读考级题目的自主设计，通过提问的方式，加深学生对文本的理解。教学重点：从情节入手，深入了解文本内容教学难点：发散孩子的思维，从多角度、高深度地发表自己的见解。教学过程：一、 回顾导入1.分享作业：思维导图中喜欢的人物
7、2.他们还发生许多有趣的事情二、看图讲述故事，我能行1.小熊温尼菩一共有多少章？（十章）我们分小组来讲故事，每小组挑选自己喜欢的一个故事，在组内讲一讲，然后每个组推荐一个讲故事能手汇报讲。2.讲述故事的时候，注意把事情的起因、经过、结果讲清楚，详略得当，不照着书念，用自己的语言来说。3.协助给每小组领一个故事，争取十个故事都有人讲。4. 听故事后，老师考考大家： 克里斯托弗罗宾为谁举行了一个特别的宴会？ 克里斯托弗罗宾和小熊温尼菩是坐什么去营救被洪水围困的小猪的？ 小熊温尼菩拉住气球上去弄蜂蜜时，把自己装作了什么？ 驴子咿唷掉了尾巴，小熊温尼菩在哪里帮他找到了？ 小熊温尼菩和小猪在雪地里走，发
8、现的四只妖妖兽和怪怪兽是谁？田 克里斯托弗罗宾和小熊温尼菩去营救小猪时坐的这把伞叫什么名字？ 小熊温尼菩、小猪、兔子的捕捉袋鼠娃计划有没有成功？袋鼠妈将计就计，把谁当作了袋鼠娃，还给他洗了个澡？ 克里斯托弗罗宾带着小熊温尼菩它们去探险，他们要寻找的是什么地方？ 当小猪被洪水困住时，它用了什么办法求救？ 小熊温尼菩不会游泳，它拿到小猪的纸条后是怎么到达罗宾家的？5.我来评一评。6.选出最有趣的四个小故事，准备话剧表演三、我来推荐1.小熊温尼菩这本书带我们走进了温尼和小伙伴们那有趣的世界里，你喜欢温尼吗？喜欢这本书吗？想让更多的孩子了解这本书吗？我们赶紧写下我们的推荐词吧。2.评选“最优美推荐词”、“最精炼推荐词”、“最具魅力推荐词”等。四、好书共读课外小朋友有机会去读读米尔恩写的童话菩角小屋和儿童诗集当我很小的时候，相信会有不同的收获。
