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1、记金华的双龙洞教案 教案教学设计 钟艳教学目标：1、认识本课11个生字。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者察看和叙述的办法。4、阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国河山的情感。教学重点：1、了解外洞、孔隙、内洞的特点；2、落实“分清文章的主次这一重点训练工程教学难点：感受孔隙窄小的特点教学过程：第一课时一、导入同学们，你们曾经欣赏过神奇秀丽的溶洞吗？请一两个同学说说，并展示他们的照片。今天，我们来到金华的双龙洞，一起观赏这绮丽的大自然美景。二、学习生字1、小组合作学习2、全班汇报1易读错“浙、易写错“聚2组词并析疑3、读一遍
2、字词三、检查朗读1、自由读课文，要求正确、流利。2、四人小组比赛读每个自然段。3、全班评价，引导同学客观地评价。四、了解游览的路线。我们上路了！四人小组合作，完成游览示意图。金华罗甸路上洞口外洞 孔隙 内洞1、请一组上台填写并解说。五、学习第一二三自然段。1、把路线图和课文内容对照着看，那些段落是我们学习的重点呢？4567段2、那为什么还要写123段？路上已是风光无限了3、第一自然段交待了时间、地点、人物、事情4、全班读第二自然段，说说看到什么景物？映山红、油桐、粉红的沙土、新绿一片明艳5、溪流一路唱着歌，欢迎着我们到来。读第三自然段6、观赏读：“时而宽，时而窄，时而缓，时而急师范读，全班读六
3、、我们来到洞口了，想对洞内的美景一览为先吗？展示美图，想继续学吗？下节课我们再细细观赏。第二课时一、导入：今天我们继续学习第23课?记金华的双龙洞，读课题。我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！二、学习课文。这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。1洞口 宽 像桥洞1 指读，读出宽大的感受。2 明确学法：洞口这局部我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。过渡：我们就用这种办法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样
4、的景观呢？2自学外洞，把自己的收获汇报给大家。高、大仿佛到了个大会堂汇集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。谁能把这种奇特的感受读出来？这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！3出示幻灯片：内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10 余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，如欲欣赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观之誉。1自读第四段，说说孔隙给你什么感受？窄小、低矮2说说从哪些词句中体会出来的。1船小a.找读句子；b.“
5、仰卧怎样卧，体会出什么？矮c、那些词句能突出船小？ 没法容第二个人。体会出什么？窄d、小结：“矮和窄都是小的特点，因而船小可以体会出孔隙小。2行船的方式a.找读 工人拉b.为何不能“划3)乘船的动作a.找读 、哪个词最能表现出孔隙小？贴找同学演示。 、问：都是那些地方贴着船底？从到到到，总而言之是没有一处不都着船底，为什么要这样？ 、如果把贴改成“靠可不可以？因为“靠不如贴紧密，不能表现出孔隙小 e、小结：“贴“用的太好了，从作者的动作也可以体会出孔隙的小？4)感觉a. 齐读 b. 感觉到什么？挤压1方向不同学生示范2为什么会有挤压的感觉？ 稍微、一点儿 c、指导朗读：孔隙中，随时都有撞破额角
6、、擦伤鼻子的危险，随着小船在孔隙中慢慢的行进，作者的心情也会越来越紧张。因此，这一局部要读出紧张的情绪。1、 练读2、 指名读3看幻灯片填空。过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？4默读第五大段，用我们上面的学习办法进行个人学习。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有感情地读出来。1黑 漆黑一片 什么也看不见2宽广3洞顶的双龙4石钟乳和石笋 名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。5展示图片，加深体会。6出示
7、资料：洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水、“倒挂编幅、“彩云遮月、“天马行空、“海龟探海、“龟蛇共生、“青蛙盗仙草、“寿星与仙桃等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛假设置身水晶龙宫。这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于神秘的境界，怎能不令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这局部。过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。三、总结：1结合板书总结全文，分清文章的主次，体会双龙洞景观的奇特。这节课，我们随叶老游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。主要写了洞中的什么景观呢？孔隙和内洞次
8、写了什么？路上和外洞那孔隙的奇妙，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。景象奇特而且，还掌握了游记的学习办法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。2发散、积累、运用：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。老师知道，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料，下面根据课文和资料的描述，展开合理的想象，分小组设计“内洞和“孔隙处的解说词，轮流担当导游。3针对学生的展示进行总结。同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中，搜集到丰盛的材料，?记金华的双龙洞一课给我们带来了更广大的学习空间，更丰盛的知识
9、，和搜集资料的途径、办法，希望在今后的学习中，我们也能这样做。板书：23.记金华的双龙洞景象奇特金华罗甸路上洞口外洞 孔隙 内洞明艳 宽高大窄小黑 大 奇双龙洞金华山双龙风景区的核心景点之一，位于景区中心。洞口两侧分悬钟乳石，形如龙头，非常逼真，故名双龙洞。洞内泉水清澈，此水终年不涸，清澈见底，游人夏天至此，有上山汗如雨，入洞一身凉之感。故有石胜太湖，水比三泉(金山、惠山、虎跑)之赞。洞壁摩崖石刻双龙洞三个大字，相传唐人手笔。洞中壁洞天两字为宋代书法家吴琳手书。洞顶崖壁上一排横字三十六洞天五个大字系近代驰名书法家于右任的手笔。进洞，必须仰天平卧小舟中，徐徐送入洞内，脸面相距穴顶仅数寸。奇中有趣，趣中寓险。洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船千尺横梁压水低，轻舟仰卧入回溪。这正是双龙洞的独特诱人之处。其中黄龙吐水一景，深得近代文学大师郁达夫的赞赏，喻之为盆景小瀑布。作者邮箱： zoe127tom 资料提供者：.
