第6章第2节保护我们共同的家园

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1、第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园一、选择题造成“温室效应”的主要物质是()A.二氧化碳B.二氧化硫C.氮气D.氧气造成臭氧层破坏的物质主要是()A.氟利昂B.二氧化硫C.氮气D.氧气造成海洋污染的原因有()污染物通过河流进入海洋污染物通过空气进入海洋轮船泄露的石油直接倾倒的污染物A.B.C.D.形成酸雨的主要污染物是()A.二氧化碳B.二氧化硫C.盐酸D.磷酸导致土地荒漠化的主要原因是()A.全球气温上升B.全球性水资源短缺C.植被的破坏D.频繁的沙尘暴下列关于生物多样性的说法正确的是()A.生物的多样性是指生物个体的多样性B.生物的多样性包括所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的

2、全部基因及各种各样的生态系统,共同构成生物的多样性C.生物的多样性是指生物物种的多样性D.生物的多样性包括所有的植物、动物和微生物及各种各样的生态系统,共同构成生物的多样性1. 下面关于生物多样性的价值说法正确的是()A.生物多样性的价值包括它的直接价值、间接价值和潜在价值B.生物多样性的价值主要是指它食用、药用和工业原料等方面的价值C.生物多样性的价值主要是指工农业生产和生态功能方面的价值D.生物多样性的价值的大小是由生物数量的多少决定的&下列各项保护生物多样性的措施中,属于就地保护措施的是()建立植物园和动物园建立自然保护区建立动植物繁育中心建立风景名胜景区A.B.C.D.下列关于自然保护

3、区和可持续发展的说法不正确的是()A.对自然资源适时地、有计划地合理开发是可持续发展的必然要求B.保护野生生物最好的方法是易地保护C.保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系D.建立自然保护区是保护自然的有效方法(06广东2分)鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区,因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被一一南亚热带季风常绿阔叶林,被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护()A. 物种B.种群C.群落D.生态系统(06江苏)关于生物多样性的保护,正确的是()A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B. 鼓励人们进入保护区,给

4、鸟类建巢、喂食C. 迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D. 对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎采并买卖二、非选择题12.下图为X河流流经Y市示意图。其中a处在上游,d处在下游。据图分析回答:(1)造成X河流污染的主要污染源最可能分布在()1998年市环保局对X河流水质进行检测,绫制曲线图如下;JI.1bcd河潦匪A.ab段B.be段C.cd段D.bd段(2)列举造成X河流污染的3种可能的污染源(1)d处污染程度明显降低,除了物理性的沉降和化学性的分解之外,型微生物在净化污水中也起着重要的作用,具体过程是13.请从以下各方面选择确定一研究课题,通过设计实验,探究微生物在自然界

5、中的净化作用(要求:具体研究课题自拟;简要说明研究过程)。农药的分解生活污水的处理生活垃圾的处理其他方面第2节保护我们共同的家园【07】33.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础,通常所指的生物多样性不包括A.遗传(基因)的多样性B.生态系统的多样性C.物种的多样性D.细胞结构的多样性【09】24.下列生产活动中,符合可持续发展理念的是A.围湖造田B.退耕还草C.毁林开荒D.焚烧秸杆【10】31.下列关于生物多样性价值的实例中,属于间接价值的是A.大自然中许多生物多姿多彩,具有观赏价值B.森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能C.有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用D.对人体有害的

6、病原体存在尚不清楚的价值-2-【12】31为了人类的可持续发展,必须保护生物的多样性。下列关于生物多样性的叙述中,正确的是A.生物多样性就是指物种多样性B.就地保护是保护生物多样性的有效措施之一C.外来物种入侵增加了本地生物多样性D.保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用【12】32.将每年的6月5日确定为世界环境日”,旨在提醒人们要为保护环境做出努力。下列人类活动中,有利于环境保护的是A.使用含磷洗涤剂B.使用一次性塑料袋C.选用大排量汽车D.生活垃圾分类处理【13】33.近期我国频繁出现雾霾天气,地球以其特有的方式警示我们:以牺牲环境为代价的发展不可持续。下列措施中,不利于减少雾霾天气发生的是A.减少汽车使用B.大力发展火力发电C.提高绿化面积D.提高汽车尾气排放标准第2节保护我们共同的家园1.A2.A3.D4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.D11.D(1)B(2)工业污水、生活污水、固体废弃物、生活垃圾等(3)需氧将污染物中的有机物分解成二氧化碳和水、含氮和磷的无机盐13.(1)确定研究课题,提出假设和预期;(2)设计对比实验,观察和记录实验结果;(3) 验证实验(重复实验);(4)分析实验结果,得出实验结论,完成实验报告

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