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1、文言语法纲要吉林省吉林市第十三中学校王正平中学文言语法知识纲要 第一节：文言实词一、文言常用实词的积累二、古今异义现象（一）古多单音词；今多双音词；（二）古今词义的变化；（三）一词多义与词义的引申；（四）偏义词；三、通假第二节：文言虚词一、两个常用的助词：者、所；二、两个常见的语气副词：其、曾；三、兼词：诸、焉、盍；四、有待补充的内容；第三节：实词活用一、名词用作动词；二、形容词用作动词；三、名词作状语 名词作补语四、使动用法 意动用法第四节：文言特殊句式一、判断句二、被动句三、省略句（一）主语省略（承前省、蒙后省、对话省）（二）谓语省略；（三）宾语省略（代词宾语“之”常被省略）（四）介词的省
2、略（介词“以”、“于”常被省略）（五）介词的宾语省略（代词“之”做“以、与、为” 宾语常省略）（六）定语或状语的中心词有时被省略四、倒装句（一）主谓倒装（二）动宾倒装（即宾语前置）1、否定句中，代词宾语、要提前；2、疑问句中，疑问代词作宾语、要提前；3、强调性提宾（三）介宾倒装（代词作介词的宾语可提前）（四）定中倒装（即定语后置）（五）介宾词组的后置；文言语法知识古代汉语的语法规则，同现代汉语比较，总的看来是相同或相 近的，但也有一些不同或差异较大的地方。相同之处就不谈了，下 面只谈一下古汉语与现代汉语不同之处。从实词、虚词、实词活用、 特殊句式四个方面来谈。第一节 文言实词一、文言常用实词的
3、积累学习文言文，必须掌握一定数量的文言实词，准确理解其词义， 区别古今词义的异同。要做到这一点，必须阅读一定数量的文言文， 逐渐积累，此外没有什么捷径。二、古今异义现象（一）古多单音词、今多双音词我们随便把一段文言文译成现代汉语，就会发现译文比原文长 了许多。这主要是因为，古汉语中以单音节词汇为主，而现代汉语 中以双音节词汇为主。例如：永州之 野 产 异 蛇，黑 质 而 白 章,山野 出产 奇异黑色 质地白色 花纹触草木，尽 死：以啮人，无 御 之者。死亡没有 抵御在这样一个短短的句子里，就有十个词在翻译时应变成双音节 词，所以译文的字数要多于原文的字数。这里我们要注意的一个问题是：不要把两个
4、文言单音词的词 组，误认为是一个双音词。例如： 少顷，但闻屏障中抚尺二下。（一、拍） 中间力拉崩倒之声。（其中、夹杂着） 于是宾客无不变色离席。（在、这时） 复行数十步，豁然开朗。（开阔、明亮） 率妻 子邑人来此绝境。（妻子、儿女） 遂与外人间隔。（分离、不接触） 无论魏晋。（不用、说） 忠之属也，可以一战。（可以、凭着） 阡陌交通。（交错、连通）必须注意这一现象，不要把它们误认为是一个单词，而笼笼统 统地理解成一个意思。在翻译文言文时，要扎扎实实地把每一字的 词义都解释出来。（二）古今词义的变化1、有些词汇一直沿用至今，词义和用法没什么变化。如： 人、日、月、星、牛、羊、马、山、水、风、东、
5、西等； 这一类词多属于基本词汇，读书时不会造成障碍，相反却能起到沟通古今语言的作用。2、有些词的词义有一些变化。例如“劝”现代含义是“劝解”、“规劝”古代的含义是“勉励”、“鼓励”例句：荀子的文章劝学，是鼓励人们学习的意思。访”今义是“探访”、“访问” 古义是“咨询”，即征求意见。 例句：“王访于箕。”（尚书.洪范）向箕子征求意见 给”今义是“给予”古义是“供给”、“供应” 例句：“孟尝君使人给其食用。”是供应他食用。河”今义是指一般较小的流水。古义是专指黄河。例句：“将军战河南，臣战河北。”这类词的古今含义之间有着细微的不同，要仔细掌握，否则就 不能准确地翻译古代汉语。3、有些词的词义变化很
6、大，古义和今义完全不同。例如： 夸父与日逐走。（山海经“走”字的古义是“跑” 孟子去齐。（孟子公孙丑下“去”字古义是“离开”与今义正相反 涕泗滂沱。（诗经泽陂）“涕”字的古义是“眼泪”今义是“鼻涕” 对这类词的词义掌握不住，就将把古代汉语译错了4、有些词今天已经不用了，或者换成新的词了。例如： 及厉王薨，武王继位，和又奉其璞献之武王。 王以和为诳而刖其左足。 已得履，乃曰：“吾忘持度” “薨”专指古代王侯之死；“刖”古代砍脚的刑罚。这类事物 今天没有了，所以这些词也没有生命力了，不用了；“履”今天换 成了“鞋”字；“曰”今天换成了“说”字。（三）一词多义与词义的引申在古代汉语中，一词多义的现象
7、，比现代汉语中还多。例如：“言” 广故数言欲亡。（动词：说） 具以沛公言报项王。（名词：话） 焚百家之言，以愚黔首。（名词：书） 侯生曾无一言半辞送我。（名词：字）“数” 范增数目项王。（副词shuo，屡次） 蒙冲斗舰以千数。（动词shd,计算） 愿令得补黑衣之数。（名词shu，数目）除一词多义外，有时为了确切翻译文言文，还要使用词的引申 意思，因而使词义变得灵活复杂了。例如下列各句中的“计”字，其基本词义是同一个，就是“计 策”（名词）。但是要想确切翻译每个句子，不能生硬地用“计策” 一词来对译每一个“计”字，应根据句子的内容，把“计策”这个 意思，引申出恰当的字眼，才能翻译得贴切。 备用肃
8、计。（计策）这是本义，下面几句都是用引申义。 内怀犹豫之计。（想法） 君计决矣。（主意） 深为得计。（对策） 愿早定大计。（决策）又如下面句子中的“计”字，本义是“核计”（动词）。但用本 义来翻译便显得有点生硬，应引申为“打算”更好些。 今为君计。（打算）总之，由于“一词多义”和“词义引申”现象，使文言文中的 某些词汇常常有许多不同的意义。因而在翻译时要细心，根据前后 文的内容确定其本义是什么，如果使用本义比较生硬，就应当选择 出恰当的引申义来翻译原文。（四）偏义词古汉语中，有一些复合词，在某些情况下，只是使用了它整个 词义的一部分，这便是“偏义复合词”。例如： 宫中府中，具为一体，陟罚臧否，
9、不宜异同。（只有“异”义） 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（仅有“作”义） 今有一人，入人园圃，窃其桃李。（仅有“园”义） 三个词在句中，都仅取其词义的一半，而不是词义的全部。这种偏 义词现象，在阅读文言文时不可不察。三、通假字“通假”是通用、借用的意思。古时，在传抄或行文中，本该 写甲字，然而由于某种原因（或为求简，或因笔误，或因当时尚无 其字），而写一个与甲字读音相同或相近的乙字，用以代替甲字， 这就叫通假。甲字称“本字”，乙字称“通假字”。但必须注意，这种通用、借用不是随意的，而是在长期使用中， 约定俗成了的。通俗地说，“通假字”就是在古文中，被大家认可 了的错别字。下面各句中都有通假字： 子
10、曰：“学而时习之，不亦说乎”（“说”同“悦”） 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知 也。”（“女”同“汝”）（“知”通“智”） 既而风定天清，一切乌有。（“乌”同“无”） 数至八层，裁如星点。（“裁”同“才”） 客问元方：“尊君在不？”（“不”通“否”） 路转溪桥忽见。（“见”同“现”） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。（“扳”通“攀”） 一屠晚归，担中肉净，止有剩骨。（“止”通“只”） 满坐寂然。（“坐”通“座”）高考对通假字的要求程度是：能依据上、下文，推测出比较常见的通假字。第二节 文言虚词文言虚词数量不多，但使用的频率很高。几乎每个句子中都离 不开虚词，所以我们可在阅
11、读使用中，逐渐掌握这些虚词的用法。文言虚词包括：副词、介词、连词、助词、叹词和代词。 不少虚词都兼属两个以上的词类。我们学习文言虚词的方法是：首先在阅读中，依据上下文领会 某一虚词的具体用法和含义；到一定时候，再进而弄清该虚词兼属 哪几个词类。遇到问题时，应多查阅古汉语虚词词典，逐渐积 累虚词知识。新课标中，要求重点理解的虚词有 20 个，它们是：乃、且；为、于、与、以、因；而、然、若、则；乎、也、矣、焉何、其、之、者、所；赵光老师的高考文言文阅读一书中，讲了十二个赏见的文 言虚词，比较了它们的用法，大家可以看一看。我们现在处于文言虚词的积累阶段，今后要进行整理归纳，所 以这一节的内容将来还要
12、补充。现在先讲几个常用的虚词。一、两个常用的助词：者、所 助词者1、结构助词“者”：结构助词的“者”的头一种用法是，附在别的词或词组的后 面，组成“者”叫作“者字词组”（注意：它主要是附在动、 形、数等非名词性的词或词组之后）“者字词组”在句中相当于一个名词，可以指代人、事、物， 充当名词所能充当的句子成份。例如： 振臂一呼，应者云集。（响应的人） 此不为远者小而近者大乎？（远的时候，近的时候） 又闻有早行者，见山上人烟市肆。（起早走路的人） 卒之为众人，则其受于人者不至也。（从人那接受的东西） 肉食者鄙，未能远谋。（以肉为食的人） 张良曰：“谁为大王为此计者? ”（替大王出这个主意的人） 二
13、者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（两种东西）结构助词“者”的另一用法是，它附在定语后，相当于“的” 盖简桃核修狭者为之。 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 项王怒，将诛定殷者将吏。2、语气助词“者” 陈胜者，阳城人也。（提顿语气，可不译） 长子迈送之至湖口，因得见所谓石钟者。（突显语气）3、音节助词 鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！音节助词只是为了凑足双音节，多附在时间名词之后，如： “向者”、“古者”、“昔者”、“曩者”等。助词所结构助词的“所”，是附在动词或介词前，构成“所动”、 “所介动”称“所字结构”。所字词组是名词性的，在句中可 充当名词所能充当的成分。例如： 女亦无所思，女亦无
14、所忆。（考虑的事，思念的事） 可汗问所欲。（想要的东西） 太守即遣人随其往，寻向所志。（做的记号） 见渔人，乃大惊，问所从来。（走来的地方）有时“所字词组”与“者字词组”重合到一起。例如： 日暮，所击杀者无虑百人。 臣所好者道也，近乎技矣。这时“者”字是中心词，“所字词组”是它的定语。 附：名词“所”、数词“所”名词“所”：是“处所”、“地方”、“位置”的意思。例如： 人生有死，死得其所，夫复何恨！（处所） 又间令吴广之次所旁丛祠中。（地方、地点） 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （位置）数词“所”：表示约数，可译为“上下”、 “左右”等。例如 父去里所，复还。 彗星出天市，长二尺所。 以弟子十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。二、两个常见的语气副词：“其”、“曾”语气副词其语气副词“其”，在句中作状语，表示一种语气，但它本身无 固定含义，我们应根据前后文，判断该处的语气，然后选出一适当 字眼，对译这个“其”字。例如： 传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军
