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1、初中美术教学工作总结马秀兰 这一学年我担任的是七年级的美术教育教学工作 ,美术教 育教学每年都反反复复， 但在每年反复教育教学的过程中， 我却 有着不同的收获。 现将这一学年的教育教学工作总结如下， 以便 今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。美术是最擅长表现情感、 以情动人的艺术。 它的魅力在于给 人自由驰骋想象的空间。 一副好的美术作品， 或许几分钟之内使 你获得几星期苦思冥想的东西 ;或是衬托出一个美好的幻想 ;或是 寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感 这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印美术课为了更好的完成教学任务、 达到教学目的， 培养学生审美
2、情操，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健 康的发展。一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发 学生对美的爱好与追求。 注重以学生为主体， 让学生在愉快的实 践活动 （绘画、手工制作、欣赏，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解美、表现美。二、在教学过程中， 本着让学生从 “要我学 我想学 我要 学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标 进行了设定。 并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍， 安排了本学年的教学计划， 精心编写了各 个年级各个课时
3、的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。 在具体的教育教学中， 我一方面在教学模式上采用一些适时有效 的设问，启发、引导学生积极思考 ;另一方面通过大量的实物展 示与课件相结合， 吸引学生注意力， 充分调动学生学习的积极性 与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉 快地上美术课， 多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。 努力 做到用好的设计抓住学生的注意力。 对于破坏课堂秩序的行为也 进行了善意的批评与纠正。 在课堂活动中， 我会创设平等、 民主、 愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学期七年级大部分内容是绘画， 同事还穿插了书法课 程，绘画课程几乎每节课都有多
4、媒体展示， 给学生大量的图片展 示，书法课程也用了多媒体展示， 这样学生临习帖子的钱就省出 来了，同事也可以欣赏到大师们的作品。四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种 文化资料，以便让学生能多看、多接触优秀的作品，从而增长见 识，并获得美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地 写生课。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些美术、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的美术博客与各地的中小学教师进 行了很好的学习和交流。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足， 主要表现1、课堂教学不能针对 7 个班学生实际，缺乏 “备学生
5、”这一 必要环节。2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我 会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。初中美术兴趣小组活动总结马秀兰一学期来，本小组充分利用第二课堂， 培养学生的美术学习兴趣， 发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生 的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了 小组活动的计划，现将一学期的活动开展情况总结如下。一、加强制度管理，增强学生信心。 在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情 况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学， 同时也指出了在活动中出 现的一些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如
6、：要求组员务 必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；未经教师允 许，不得带领非组员进入画室； 务必按辅导教师的要求如期准备好学 具，以保证活动的顺利开展。 介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活 动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位， 向学生描绘了学习 美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。 按照小组活动的学年计划， 从校情和学情出发， 我们第二阶段的美术 专业技能培训分A、B、两组实施，活动目标为：A组：通过对学生 进行美术专业技能的指导与训练， 使学生能运用透视原理表现物体的 形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法
7、。 B 组；通过 激发学生的美术兴趣， 使学生乐于美术创作活动， 指导学生初步掌握 卡通画技法和基本技能。对于 A 组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也 较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。但对于 B 组 的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选择，内容要健康向 上。二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经 验。三、积极组织学生参加美术作品展评活动。 对学生进行基础知识和基本技能的培训， 不是兴趣小组活动的最终目 的，最根本的目的是要运用知识和技能， 行之有效的开展美术创作活 动。在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学 生进行美术
8、创作，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了 学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。四、存在的问题 :由于各方面的原因， 我校兴趣小组活动在开展过程中， 还存在以下问 题有待我们以后想办法解决。1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差 远，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上 下苦功夫。3、部分班级学生的考勤情况不理想，有班主任托课情况，甚至留学 生在班里写作业。浅析初中美术教学中的创作教学教学论文马秀兰一、认识生活 ,体验生活 艺术作品的创作离不开艺术家深厚的生活基础和丰富的学问知 识,古今中外
9、优秀的艺术家都非常重视生活对创作的作用。大诗人歌 德主张依靠体验 ,认为现实比天才更富于天才。每个中学生不一定都 成为艺术家 ,但是培养创作的意识是非常关键的 ,它能诱导学生潜在的 想象力,表现力 ,让一个人的才情得到淋漓尽致地发挥。生活是丰富多彩、千变万化、其乐无穷的 ,但让学生真正走进大 自然,去反映生活 ,表现生活 ,就会感到茫然 ,无从下手 ,这是因为学生还 停留在盲目的无意识状态中 ,作为教师就要引导他们体验生活 ,认识生 活,捕捉生活中最动人的一瞬间。善于从平淡的表面去表现其不平常 的美。我要求学生做到三点 :1,做一个有心人 ,仔细留意身边的人和事 ;2, 努力挖掘其中美好的东西
10、 ;3,找出其中的新 ,奇 ,趣。平时上课只要有可能 ,我都尽量让学生走出教室 ,到校园里写生。 画我们的教学楼， 画我们的校园， 同事我也经常布置一些风景写生作 业，让学生走进生活 ,走向田野 ,走近农民 ,他们走进生活 ,体验生活 ,去 挖掘生活中的动人之出 ,他们创作出如此精彩作品。二、创设情景 ,发挥想象生活是创作的源泉 ,而想象则是开启创作的钥匙。将感受与艺术 结合在一起 ,有利于培养学生丰富的想象力。 德国黑格尔有句名言 : “最杰出的艺术本领就是想象 , ”法国象征主义诗人波德莱尔也指出 “没有 想象力 ,一切功能 ,无论多么健康敏锐 ,都等于乌有。 ”灵“通八极 ,心接万 物,
11、上天入地 ,无所不能的想象力以其幻想、 联想等方式出现。 ”我们中 学生应该从小就要培养这种神思的力 ,这样对于他将来的艺术创作将 有着神奇的不可低估的力量。古埃及狮身人面像是想象的产物,古印度的千手湿婆婆是想象的产物 ; 中国的美女蛇白娘娘也是想象的产 物。所以 ,天上人间 ,古今中外 ,神仙鬼怪 ,花鸟虫鱼都任艺术家驰骋想 象。具象反映 ,意象变异 ,抽象显现 ,都离不开丰富的想象力。 ”作为中 学生 ,要想有较强的创作能力 ,没有丰富的想象力是不行的 ,没有想象 力的画如同一朵没有水分的玫瑰 ,一条不流动的河流 ,一轮不发光的月 亮 ,缺少生命之源 ,只有具有丰富想象力的画面才如同注入新
12、鲜的血液 魅力四射 ,韵味无穷。而想象力的培养 ,源于生活中情景的创设 ,构思的 独到 ,学生由于平时进行美术创作训练比较少 ,因此,在创设情景方面 有一定难度 ,要善于启发学生的创作灵感。在一次美术课上 ,我先让同学们听一个故事 ,故事的名字叫妈妈 再爱我一次 ,这是一个风靡全球的煽情的电影 ,曾经赚取了多少人的 泪水 ,失去母爱的孩子是痛苦的 ,但是,作为整天拥有幸福和母爱的中 学生 ,是否真正体验到母亲的爱呢 ?我用真情的心声 ,声情并茂地讲述 完了这个故事 ,同学们的反映比较强烈 ,特别是女同学们都眼睛红红的 男同学也不吱声 ,我趁热打铁 ,放了一段音乐烛光里的妈妈 ,放完音 乐,我问
13、同学们 : “你们爱自己的妈妈吗 ?”爱“, ”同学们几乎是异口同 声, “那我们今天就用自己的画笔赞美母爱 ,好不好 ?”可以想象 ,同学们几乎没有让我多费口舌 ,没有多长时间 ,一幅幅生动的 “母爱图 ”便展现 在我的眼前。如若在平时 ,大部分同学便只会单调 ,枯燥地画上一个梳 着齐耳短发的中年妇女 ,写上“我的妈妈 ”便,算是完事。而现在你看 ,那 个坐在病床前 ,目送着儿子去上学的妈妈 ,则更叫人肃然起敬。在灯下 陪女儿读书的妈妈 ,多么辛苦啊 ,你看女儿感动得都热泪盈眶了 ,更有 甚者 ,把眼光放到美丽的大自然中 ,描绘动物界中一幅幅生动的 “亲情 母爱图 ”使人感觉到人间的爱是无处
14、不在的 ,望着这一幅幅生动 ,感人 的完全发自内心的 “母爱图 ”你,无法怀疑同学们的真情与想象力的丰 富。正象一位诗人所说 : “想象是思维的精彩 ,美的创造离不开想象。 ” 在美的创造中通过想象把情感、理性、感知联结起来,在创造性的想象中各种心理因素象交响乐一样组织在一起。 感知的激发、 情感的鼓 励、理性的启导 ,都融化在想象中。三、在美术创作中发挥个性的特点 美术创作是一定情景创设下的个体制作过程。 在美的创造中切忌 “似曾相识 ”雷,同是创作的大忌 ,一件没有个性的作品像一杯无味的白 开水,没有品味 ,因此,在美术创作中要发挥个性的特点。在美的事物中 所体现的审美理想 ,审美趣味以及
15、各种心理素质都具有个性的特点。 美术创造活动有着鲜明的个性特点。在美的领域 ,人们都喜爱独创。 唐代的吴道子和李思训都是画嘉陵江山的,但是风格各异 ,前者自由 ,奔放,后者严谨 ,富丽。李苦禅在论画鹰时说 : “林良鹰的古穆 ,八大鹰的 孤郁,华岩鹰的机巧 ,齐白石鹰的憨厚 ,此所谓,画如其人 ?是也。”1这 些 都说明美的创造都具有鲜明的个性。 在美的创造中保持个性的特色是很重要的 ,作为中学生 ,在进行美术创作时 ,要尝试保持自己的良好的独特的个性 ,创作风格 ,这一点是很难能可贵的 ,也是有一定难度的。在 “我为校园添风采 ”这一综合探索课中 ,我要求学生为作为我们 身份标志之一的 “校
16、服”做设计,为我们的生活增添色彩。 这就要求学生 要充分展示自己的审美品味 ,个性特点。创造出满意的作品。我在辅 导他们时 ,旨在强调个性的发挥 ,款式要符合中学生的身份特点 ,色彩 尽量明快、亮丽、单纯一点 ,同时鼓励他们上网查资料 ,吸取别人的长 处,融入自己的个性 ,同学们在我的启发下 ,有所领悟 ,纷纷行动起来 ,作 品的效果虽然有点稚气 ,但还是收获了惊喜。同学们的个性特点精彩 地呈现出来了。班上有一位前卫、调皮的男生 ,他的作品很有个性 ,打 破了传统的校服的死板的模式 ,使校服时装化 ,同时又不乏青春男孩的 朝气、活泼 ,非常独特 ,一些文静、内向的女生设计的作品较端庄、大 方,很有自己的个性特点 ,我大大地称赞了一番 ,同学们的自信心和表 现欲更强了。四、采用灵活多变的方式 ,锻炼驾驭表现形式的能力要创造美 ,必须熟悉和掌握形式的规律 ,培养对形
