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1、川剧的变脸 多彩的面具小学艺术五年级上解放区七百间小学李亚琴课题：川剧的变脸 多彩的面具教学目标：1、欣赏中国的地方戏剧川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的喜爱，加强民族情感。2、了解川剧“变脸”艺术的有关知识和面具的制作方法，鼓励学生大胆想象，并探索“变脸”和面具的不同表现形式。重点：了解中国地方戏曲中有关变脸和面具制作方面知识，加强民族情感。难点：用不同的表现形式进行绘画和表演。教学准备：1、川剧变脸的光盘，面具，课件2、制作面具的各种材料，绘画纸、彩笔、颜料、剪刀、双面胶教学过程：1、中国是一个有着悠久历史的千年古国，它有着丰富的传统文化，如：诗、词、歌、赋，中国的茶文化
2、，国画、书法等等，其中包括极具中国特色的戏曲。每个地区都有不同的剧种及唱腔，风格各异。提问：那么，你们知道戏曲中包含了哪些种类呢？（沪剧、昆剧、京剧、黄梅戏、滑稽戏川剧）2、接下来，我们一起来欣赏戏剧的一个片段，猜猜它属于哪个剧种？ 川剧变脸（注意观察面具的颜色变化，演员的动作） 揭示课题：川剧的变脸，多彩的面具3、同学们，你们知道川剧的变脸是怎样变的吗？ 川剧的变脸分为扯脸、吹脸、抹脸等不同的形式。刚才我们欣赏到的录象就是运用了其中的扯脸，它是将画好的各种面具贴在脸部，通过一张张的撕扯面具来进行变脸的。这要求演员在表演的过程中变换的速度要非常的快，所以他们通常会运用到一些道具，比如服装、扇子
3、、火等，加以掩饰，这也是非常关键的。师：我现在有个小问题，川剧变脸需要事先画好各种面具，如果我们在没有面具的情况下，可不可以进行变脸呢？（可以，运用五官的变化做鬼脸）4、现在我们要进入一个游戏的环节，看看谁可以成为一名变脸高手。每组请一位同学上台，先固定好一个表情然后（a、用手掌快速抹一下脸，b、用扇子做道具，c、转身）立即换一副表情，表演时两种表情之间的反差要大，反应要快，看谁表演的不重复、花样又多。5、面具并非只用于川剧变脸，它是一种古老的艺术。早在几千年前，人们就头戴面具，挥动兵器，驱鬼降魔。面具又是一种世界艺术，在世界各个地区的原始艺术中都可以找到面具。我国许多少数民族和外国人都有戴面
4、具舞蹈的习惯，下面我们来欣赏几种中外面具，仔细观察这些面具在造型和色彩方面有什么特点。（1）、面具的外型新颖，造型奇特，可设计成几何形和不规则的。（2）、面具的五官要夸张。眉、眼、鼻、嘴的不同表现方法，加上一些花纹图案突出五官。（3）、面具的色彩要鲜艳，明快，对比强烈。4、探索面具的制作材料。 色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、彩泥等5、探索面具的制作方法。 粘贴画、泥塑、绘画、折纸等。6、以小组为单位制作面具 选择自己喜欢的方式方法进行制作。7、播放音乐，展示与表演。 每组请一位或两位同学上台表演，收集多个同学的面具进行变脸表演。希望在表演的过程中加入自己的创意。开始教学流程图欣赏川剧变脸片段视频图
5、片川剧变脸片段（一）创设情景 激趣引题（二）交流赏析 充实内涵欣赏、观察寻找面具的特点、规律。图片戏剧脸谱、面具图片面具习作图片观察、交流这些面具造型、材料（三）观察动手 探究方法音乐说唱脸谱构思、制作面具（四）设想效果 现场创作音乐川剧唱段学生展示、评价，表演变脸（五）展示表演 同舞共乐课堂结束学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断相关资料: 川剧脸谱简介：红色：表现性情激烈、忠耿正大的人物，如关羽。黄色：表现体格不健壮、实则勇武过人的角色，如甘宁。蓝色(绿)：多用于凶猛、可怖的人物，如卢杞、恶鬼。白色：表现奸诈、阴险，如曹操、董卓。黑色：表现正直、坦率、鲁莽，如张飞、
6、李逵。变脸:变脸是运用在剧情中塑造人物的川剧艺术的一种特技。变脸的手法大体上分为三种:抹脸、吹脸和扯脸，此外，还有一种运气变脸。抹脸是将化装油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。如果要全部变，则油彩涂于额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上。如果只需变某一个局部，则油彩只涂要变的位置即可。 吹脸只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等等。有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。 扯脸是比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张一张的绸子上，剪好，每张脸谱上都系一把丝线，再一张一张地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下来。面具：面具是一种古老的艺术品，早在几千年前，人们就头戴面具，挥动兵器，驱鬼降魔。面具又是一种世界艺术，在世界各个地区的原始艺术中都可以找到面具。
