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1、_-2012学年四年级第一学期语文教学工作计划 教者：张晓华一、现状分析四年级共有学生23人，经过三年的语文学习，虽然有了一定的语文素养，但是整体水平不高，良好的学习习惯没有养成，阅读的习惯基本没有，书写情况也不乐观，再加上本班学生的优秀率相对较少，缺乏优生的带动作用，落后面比较大，在接下来的的教学工作中需要进一步加强方法的指导，循序渐进，逐步提高学生的语文基础和基本能力，全面提升学生的语文素养。二、教学目标1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。2、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听
2、写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。3、识字写字方面，本册要求认识190字，会写200字。能够用钢笔把字写端正，写美观。4、练习朗读和默读，使学生学会默读，认真思考，理解内容，从文中体会感情，做到自主阅读，领悟表达的方法。5、在阅读中通过背诵和摘抄积累语言，做到主动积累，形成习惯交流落实。6、阅读和积累优秀篇章、诗句，增加语文素养，并乐于读书看报，并与同学交流阅读收获。7、口语交际中注重学生之间的交流和沟通，在听说的双向互动中培养学生倾听、表达、和应对的能力。8、习作方面兼顾写实与想象，留心观察周围
3、的事物，大胆想象，让学生不拘形式的自由表达，并引导学生自己修改自己的习作，重视交流。三、主要工作与措施1、让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文，丰富知识提高能力。2、从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，解决目标性的问题，这就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚持就会有收获。3、鉴于学生听的能力比较弱，每节课进行专门的听力训练，读一篇小文章，问几个问题，
4、把这个小文章记录下来，对学生的听力和习作能力的培养应该有用。4、从最基本的知识点抓起，降低难度，将语文基本知识的培养渗透在课文中。5、加强学法指导，逐步锻炼学生的自主学习的能力，目前的重心放在词语的自学方面，虽然刚开始很差，我想他们一定会掌握好的学习方法，能力一定会提高的，现在的差是为了以后的不差。更高层次的自学逐步进行渗透。6、鉴于他们阅读量少，阅读兴趣不高的现状，加大课外阅读量是目前的重中之重，每天都给学生读文章，特别是现代精品文章的赏析与推荐，还有史学类，报纸类等，见缝插针，以此为引子，引导学生学会读书，爱上读书，让学生感觉读书是最有用的，学以致用学生才会找到乐趣，才会乐意去干。只有阅读量上去了，语文能力才会渐渐的提高，虽然不会立杆见影，不过只要坚持，总会有效果。7、加强学生的预习以及学习过程和课后巩固复习，切实使学生学以至用，培养学生良好的学习习惯。四、进度安排第一二周：第一单元 第三四周：第二单元 第五六周：第三单元 第七八周：第四单元 第九周：其中 第十、十一周：第五单元 第十二、十三周：第六单元 第十四、十五周：第七单元 第十六、十七周：第八单元 第十八至二十周：总复习
