《识字二读读词语识汉字教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字二读读词语识汉字教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字二 读读词语识汉字_教案教学准备：课件、字卡、词卡教学过程：一、激趣引入同学们，你们看，这是什么地方?(课件：北京植物园外景图)植物园的园长给我们寄来了什么？(课件：邀请信图)邀请我们一起参观一个新型的植物园，你们想去吗?现在，咱们就一起参观吧!二、第一部分的学习1.老师先带你们到花园里去看一看，如果知道它们叫什么名字，就大声地说出来。(课件：荷花、菊花、山茶花的彩图)2.再看看我们又来到什么地方？(课件：草莓、菠萝、紫葡萄的彩图)3.我们再到蔬菜园里去瞧一瞧。(课件：莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角的彩图)4.看来，这个植物园里的鲜花、水果和蔬菜真不少。有的你们能说出它们的名字，真
2、了不起!有的还不认识，怎么办?今天，我们就一起学习识字二读读词语识汉字，大家就知道了。(出示课题)5.课题里有一个生字，是要求会写的，谁说说这个字(在“语”字下点红点，加拼音)你怎么记？还能组成什么词？生：我用加一加的方法，“言字旁”加“五”再加“口”就是“语”。生：我用猜一猜的方法，“五口人说话”就是“语”。师：对，谁能用“语”组词?生：语言。生：英语。6.这课书的词语比较多，请你们先自学前4行的词语。要求：(1)先借助拼音读准字音。(3)最后试着不看拼音读读词语。(学生自学时，老师将生词卡随意贴在黑板上，然后指导学生的自学)(小组内合作学习生字，师巡视指导)师：哪个小组想读给大家听?(师利
3、用卡片检查2个小组)师：同学们都很想读，大家一起读!(生齐读)师：你认为哪个词最难读?生：我认为“紫葡萄”这个词最难读。师：(贴词语：紫葡萄)你真棒，这么难读的词也会读了，请你带读。(生带读)师：谁会读了?(指几生读、小组读、齐读) 师：读得真好。你看，“萄”可真调皮，“a”头上的帽了摘掉了，变成了轻声。请你再读读课文，把这些调皮的词语找出来。(生边读边画)师：谁找到了?生：“茄子”“葫芦”“蘑菇”(师依次贴出词语)师：同学们真厉害。谁来领大家读这些词?(教师指一生领读)师：你还认为哪个词最容易读错?生：我认为“卷心菜”最容易读错，因为“卷”还有一种读音是“jun”。(师贴词语：卷心菜)师：谢
4、谢你的提醒，你来当当小老师。(生跟读)师：谁也会读了?(指几生读、小组读)师：你能用“卷(jun)”组词吗?生：试卷。师：这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?(师逐一出示词卡，生读，师相应贴：荷花菊花山茶花草莓莲藕青豆角)师：开火车比赛，好不好?生：好!(学生一个紧接一个地读出词语)师：火车到站了，我们来帮这些词语找找朋友。(指4生上台，每生拿3张图片)比一比，哪个同学最快找到朋友?(台下学生唱找朋友，4生争着贴图片。)(奖励最快找到朋友的学生)师：请大家读读这些朋友的名字，边读边想：你发现了什么?(生自由读词语)生：我发现“荷花、菊花、山茶花”是写花的词语；“草莓、菠萝、紫葡萄”是写水果的
5、词语；“莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角”是写蔬菜的词语。师：对，我们可以把这些词语分成花卉、水果和蔬菜这3类。你喜欢哪类就读哪类词语给同桌听。师：在字形方面，还有什么新发现?生：我发现很多字都带有草字头。师：你观察得真仔细。在今天学的9个生字中，就有6个带有草字头。(屏幕出示：菊茶菠萝葡萄，草字头的字变红色)齐读这7个字，边读边想：它们有什么特点?(生齐读)生：我发现草字头的字都和花草有关。生：我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。生：我发现草字头的字都是上下结构。师：会读了，你用什么好办法记住了哪个字?生：我用熟字加偏旁的方法，“连忙”的“连”加上草字头就是“莲”。生
6、：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字头就是“菠萝”的“菠”。生：我用猜一猜的方法，“一个人戴着草帽坐在有树根的木头上，就是“茶”。生：我用减一减的方法，“圆圈”的“圈”减去“口”就是“卷”。师：同学们真爱动脑筋。看，星星对你满意地笑了。(出示9颗星星图片)每颗星星后背都有一个生字，你读对了，就把它带回家。谁想摘?(学生兴趣盎然，指9生上台做“摘星星”游戏。)师：星星回家了，现在我们来写写字吧!(屏幕出示：语茶卷)你认为哪个字最难写?哪个字最容易写错?生：我认为“卷”最难写。师：谁来说说该怎样写才好看?生：上面部分的撇捺要伸展一些。生：撇要从竖中线起笔。生：我认为“茶”最容易写错
7、。师：你给大家提个醒。生：不要把“茶”的下面写成“木，它是“木”它是“木”字带钩的。生：还要把草字头写得小一点，下面写得稍大一些。生：中间的“人”撇捺要伸展。师：观察真仔细。我们一起来写写这两个字。(生书空，师范写)(学生写字，教师巡视。)7.这些词语你们都认识了，离开词的单个字你们还认识吗?(出示卡片认字)。8.把这些字放在句子里，你们还能认识吗?(课件依次出现，并配上插图帮助理解句子的意思)。我爱吃花卷儿。荷花的种子叫莲子，可以吃。妈妈买来了藕和菠菜。我给爸爸端来一杯茶水。三、小结：同学们，我们一起参观了花园、水果园和蔬菜园，认识了这么多的植物，会读了这么多的词语，真是增长了不少的知识。请你课后留心观察生活，去收集更多有关植物的教学目的：1.认识“语、汉、菊”等9个生字，会写“语、茶”等3个字及以下词语：山茶花、卷心菜。2.会写字。能够姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。3、激发学生识字兴趣，提高学生课外自主识字的积极性。教学重点：启发学生自主识字，提高识字能力。教学难点：让学生在自主、合作、 探究、游戏中认识生字，书写生字，巩固生字。
