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1、13 音乐巨人贝多芬学习目标1、熟读课文，学习肖像描写的作用。2、理解文中句子，感受贝多芬的内心世界。3、学习贝多芬与命运抗争的精神和顽强乐观的人生态度。课前自学1、读一读，记住下列字词的读音、写法和意义重荷(h)：沉重的负担。 深邃(su)：深奥。踌躇（chu ch ） 磐石（pn sh ） 惹（r）人注目2、作者简介贝多芬（1770-1827年），德国作曲家，被称为“乐圣”。出生于德国波恩的音乐世家，8岁开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。28岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交
2、响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），歌曲费黛里奥、歌剧艾格蒙特、钢琴奏鸣曲五部（悲怆、月光、暴风雨、热情等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部。课堂活动一、默读课文，整体感知二、理清客人访问的全过程，其间主要写了哪几件事？ 三、句段品读1、跳读课文，画出描写贝多芬外貌的句子，说说这些句子表现了他怎样的性格特点？ 2、找出文中表现贝多芬对待厄运的态度和感受的语句或段落，并谈谈自己的理解。 四、深入领悟，品味语言1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 2、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 3、“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这
3、里的“永恒“指的是什么？ 课堂检测阅读下列文字，完成后面问题。火车六年不到站魏岚我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。“你弟弟住院多久了？”“六年。”“六年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。这天
4、，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。我惊呼：“你干吗
5、？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。”弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年1有人认为将题目改为“那车一开，就是六
6、年”更贴切，简要谈谈你的看法。 2文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。惊呼 脱衣服 向对岸游去 3文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。 4对本文分析鉴赏有误的一项是（ ）A本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。B本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。参考答案：二、主要写了客人参观贝多芬的工作室；客人和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆最后一次指挥音乐
7、会的情景 三、 句段品读 1、脸、头发、眼睛、鼻子、嘴，表现了他孤独二骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的性格特点。2、坚韧无比的生的意志 四、深入领悟，品味语言 1、我这么凶你们也敢来，用比喻的手法写出了他的严肃和孤独。 2、这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。 3、“永恒”指的是音乐。 课堂检测 1.示例：原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。改后的题好，突出了哥哥六年如一日付出的艰辛，强调不容易，难能可贵。 2.飞快地往回跑（或跑，或扯开喉咙喊） 跳进河里（或跳） 一边穿衣服一边向医院跑去（或跑） 3内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。 4A（第一人称，我是哥哥行为的叙述者、见证人。
