《北师大版小学六年级数学下册期末试题（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学六年级数学下册期末试题（二）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版小学六年级数学下册期末试题二【编者按】为了丰富同学们的学习生活 ,查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-北师大版小学六年级数学下册期末试题二 ,供大家参考 ,希望对大家有所帮助!一、填空。20分1、七亿六千零三十万零二十八写作 ,四舍五入到亿位约为亿。2、2.3小时 = 时分 ,0.75立方米 = 升。3、A =235 ,B =223 ,那么A和B的最大公约数是 ,最小公倍数是。4、一幅地图 ,图上用5厘米的长度表示实际距离20千米的距离。这幅地图的比例尺是 ,如果两地实际距离相距126千米 ,那么在这幅地图上应画厘米。5、六年级某班男生人数占全班人数 ,那么女生占男生人数的%。6、
2、把一根3米长的铁丝平均分成5段 ,每段长米 ,每段长是全长的。7、甲数除以乙数的商是2.5 ,那么甲数与乙数的比是 ,乙数比甲数少%。8、要画一个周长是12.56厘米的圆 ,圆规两脚间的距离应该是厘米。9、如果Y= ,X和Y成比例 ,Y= ,X和Y成比例。10、1.2 ：化成最简整数比是 ,比值是。二、判断。对的打 ,错的打 ,5分1、两个数相乘的积一定大于被乘数。2、经过圆心的线段就是圆的直径。 3、被减数、差、减数的和与被减数相除 ,商为2。4、将50克盐溶入200克水中 ,盐水的含盐率是25%。5、角是轴对称图形。三、选择。把正确答案的序号填到括号里 ,10分1、如果a=a ,那么a是。
3、真分数假分数零12、的分子加上6 ,要使原分数的大小不变 ,分母应加上。 6 8 16 203、一根长方体木料 ,长2米 ,宽和厚都是5米 ,把它锯成1米长的两段 ,外表积增加了平方米。 50 40 254、把：2=：6 改写成 2=6是根据。小数的性质分数的性质比例的性质 比的性质5、一件工作 ,甲单独做要8天完成 ,乙单独做要10天完成 ,甲和乙的工效比。8 ：10 4 ：5 ： 5 ：4四、计算题。 26分1、直接写出结果5分：0.770.33= 1.681.5= 71.4= 9 = 2.61.7 = 2= 32530 = 7= 0.18 0.99 =2、脱式计算9分： 0.9990.9
4、=3、求未知数X6分：1 X = X X = 1.25 ：0.25 =4、列式和方程计算6分： 一个数加上它的50%等一个数的是16 ,它的多少？ 于7.5 ,这个数是多少？五、按要求完成以下各题。6分图中的圆的周长是18.84厘米 ,求图中阴影局部的面积。六、应用题。33分1、只列式不计算8分。1一个机关精简后有工作人员120人 ,比原来人员少40人 ,精简了百分之几？2某机器厂五月份用去钢材68吨 ,比原方案节约14吨 ,节约了百分之几？3徒弟加工零件45个 ,比师傅加工零件个数的多5个 ,师傅加工零件多少个？4一段路长30千米 ,甲队单独修10天完成 ,乙队单独修15天完成 ,两队合修几
5、天可以完成？2、列式或方程解答25分。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1一袋米 ,第一周吃了40% ,第二周吃了 ,还剩6千克 ,这袋米原来有多少千克？2张师傅加工一批零件 ,第一天完成的个数与零件的总个数的比是1:3。如果再加工15个 ,就可以完成这批零件的一半。这
6、批零件共有多少个？观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密
7、布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他
8、们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。3一件工作 ,甲单独做要用6小时 ,乙单独做要用4小时。甲做完后 ,两人合作 ,还要几小时才能做完？4一个工厂由于采用新工艺 ,现在每件产品的本钱是37.4元 ,比原来降低了15%。原来每件产品的本钱是多少元？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也
9、并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。5甲乙两列火车从相距450千米的两地同时相向开出 ,经过5小时正好相遇。甲乙两列火车的速度之比是4 ：5 ,两列火车每小时各行多少千米？ /
