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1、一年级数学教学计划一年级数学教学安排四篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作,新的挑战，请一起努力,写一份安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的一年级数学教学安排4篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一年级数学教学安排 篇1 一、教研活动指导思想: 一年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校课程教学部的工作安排以及数学教研组的工作安排，针对一年级学生的现状,从抓学生基础入手,逐步提升课堂效率,切实提升教学质量。在组内主动开展教学探讨和探讨，提高老师教学探讨实力，抓差辅优、分层教学与课堂效率提升相结合，努力提升教学效率和质量。 二、工作要点: （一）本年级现
2、状分析： 我们备课组的四位老师都是刚刚从五年级毕业班下来的，老师们在教学中的语速,教学节奏都是特别快速的,因此我们现阶段必需先转变自己的教学方法,以此来适应一年级学生的学习节奏和接受实力。 我们面对的一年级学生具有好动、好学、好问等特点，在35分钟的课堂中要求学生仔细听讲是有难度的,现阶段我们将做好学生逐步从幼儿园的学习过渡到适应小学规范学习。 (二）主要目标和任务： ()仔细落实教学常规制度：抓实备课,抓活课堂,抓精练习，抓勤辅导。 (2)一年级将以计算教学的探讨为入手，为学生提升计算正确率打下扎实的基础。 （三)主要的策略与措施: 、抓实备课,强调反思: 在以前教案的基础上重点加强教案中问
3、题设计的修改,力争做到问题设计精简、有效，具有激发学生思索的作用,变更以往老师一问究竟，学生有问必答的现象。 课后反思是刚好发觉自己教学中存在的问题,刚好找出对策、刚好弥补的最好方法，也是为自己日后的教学工作留下了珍贵的资料。本学期我组老师的课后反思以课堂改进安排为基础，每月一篇具体的案例分析，结合不定时的课后反思，不只强调篇幅,重点以教学实践后的有感而发为主要内容。 2、抓活课堂,提升考核课的探讨氛围: 本学期我组将考核课放在单周周二下午其次第三节课,要求全员参加听课评课。以“在课堂教学中渗透生活数学”为探讨课题,要求老师能仔细选取上课内容，能针对自己教学中的不足之处仔细设计教学方案，课前通
4、过备课组的共同探讨和探讨，确定最佳的教学方案，提升考核课的质量。、抓精练习，提升质量： 本学期我们一年级将以计算的探讨为入手，运用多种形式的练习方法: ()课前每天练，每天在本子上视算或口算0道题。 (2)课后每天练,每天在口算练习本上练习口算。 （3)计算阶段检测。 (）定期计算竞赛，以此来提高学生的学习爱好。 只有这样坚持不懈的努力,才可以有效提高学生的计算正确性和计算速度,为高年级更困难的计算打下扎实的基础。 4、抓勤辅导，全面提高质量： 依据一年级学生的实际状况，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作。开学初期重视练习写数字，对不能达到要求的学生可以利用中午或课后时间进行手把手的教；对计
5、算有困难的同学，可以在课后通过一对一的练习，加大练习做到熟能生巧。在辅导对学生要多激励,渐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面对全体学生,尤其对学习困难学生加以关注和探讨。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神,拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。 5、做好常规工作,注意质量监控:协作课程发展部做好期中、期末练习，备课组能针对自己薄弱环节，进行分析、讲评,对练习中学生凸显的问题进行细致深化的分析,找寻存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由,促进提高。 6、主动参加各种竞赛、开展课外活动本学期我们
6、一年级备课组将开展拼搭七巧板的竞赛，通过竞赛激发学生的想象实力、思维实力和动手操作的实力。一年级数学教学安排 篇2 一、指导思想 为促进数学学科教化教学质量的提高,在本学期的数学教学中,要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体学生，适应学生特性发展的须要,使得：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。、突出学生主体，敬重个体差异；3、激发学生爱好，调动学生主动性,引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维;注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法。二、本学期数学教学的总目标 1经验图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，驾驭图形与几何的基础学
7、问和基本技能。 经验在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，驾驭统计与概率的基础学问和基本技能。 3参加综合实践活动，积累综合运用数学学问、技能和方法等。 三.教材分析本册教材的编排依次是：相交线与平行线,实数,平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的章内容涉及全日制义务教化数学课程标准（试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详
8、细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。 四、学情分析 本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱,但他们求知欲望剧烈,通过七年级上学期的数学强化训练，同学们的基础学问得到了有效的巩固和明显的拓展提高， 学习方法有所改善,学习热忱有增无减，学习成果有所进步。但由于方方面面的缘由，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃,具有端正的学习看法和执着的精神。所以。作为他们的数学老师,我们有信念帮助他们,使他们的数学水平得到较大的提高。 五、教学措施1. 老师要仔细研读课程标准和教材,驾驭教材体系,要依据课程标准深化探讨教材，亲密联系
9、社会生活实际和学生实际,尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律,敏捷选择教学方法,细心组织教学内容，细心设计教案,备课做到四有五备:脑中有课标,心中有教材，眼中有学生,手中有教法。备课标,备教材,备学生,备教法,备学法。 2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法,发扬团队协作精神，整合集体才智解决教学实践中遇到的问题。 3、实行措施,注意双基教学，把握核心学问,强化双基落实,努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评,仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。4、督促
10、部分学生端正学习、考试的看法，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式,培育学生养成良好的审题习惯和解题习惯。一年级数学教学安排 篇3 一、学情分析:本班人数22人,其中男生1人，女生1人。班上大部分学生会数1以内的各数,会认这些数,会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时,我应从学生的学习爱好动身,留意建立良好的师生情感,让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。三、教学内容:义务
11、教化课程标准试验教科书小学数学一年级上册(人教版)。 四、教材分析:本册试验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校内。)第一单元“数一数”教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数 数、视察和语言表达实力状况，为以后教学做好打算。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活
12、情境让学生充分数数。其次单“比一比”是学习认数、计算和量的打算性学问,重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是驾驭比一比的方法。 第三单元“5的相识和加减法”是数概念中最基础的学问之一。是小学生学习数学的起先。重点:教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点:建立数感、符号感。关键:使学生经验数概念的形成过程。 第四单元“相识物体和图形”是学生学习空间与图形学问的起先,主要是从形态这一角度使学生初步相识物体和图形。重、难点：驾驭图形特征,建立空间观念。关键:通过直观操作,感受图形特征。第五单元“分类”实力的发展对于将来理解、接受和驾驭系统化的学问,形
13、成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准,驾驭分类方法。关键:驾驭初步的分类方法。第六单元“10的相识和加减法”是学生进一步学习0以内数的相识和加减法计算最干脆的基础。重、难点:建立数感、符号感,驾驭610的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和沟通。 第七单元“112各数的相识”为学习2 0以内的加减法做打算。重、难点:相识数位和计数单位,驾驭数的组成。关键：通过直观操作,逐步形成数概念。第八单元“相识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际,会看整时和半时，初步相识钟面。重、难点:会看整时和半时。关键:驾驭看整时和半时的方法。第九单元“0以内的进位加法”是20以内退位减法和多位
14、数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发觉和解决稍困难的问题打下基础。重点:驾驭2以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键:驾驭一种20以内进位加法的方法。五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。六、难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减
15、法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮,简洁的分类,以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的爱好。 六、教学目标： 依据新课标的要求,结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。 (一)学问与技能 1.经验从日常生活中抽象出数的过程,能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2.初步了解数位和计数单位:知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境,初步体会加减法的含义。 4知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算1以内的加减法。一年级数学教学安排 篇4教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：相识平面图形,0以内的退位减法,分类与整理，100以内数的相识，相识人民币,10以内的加法和减法(口算)，找规律,总复习。 这册教材的重点教学内容是:10以内数的相识,
