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1、圆柱的认识学案教学内容：教科书第 10 12 页圆柱的认识，练习二的 第 14 题教学目标： 、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各 部分的名称， 能看懂圆柱的平面图； 认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。教学过程：一、复习已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学 生回答，使学生熟悉圆的周长公式）2求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名 学生回答，其他学生评判答案是否正确）（1）半径是 1米（2）直径是 3 厘米二、认识圆柱特征整体感知圆柱（ 1）谈谈圆柱你
2、喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱 的理由。（美观、实用、安全、可滚动 , ）（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。2圆柱的表面（ 1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说 说发现了什么？（ 2 ）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形 状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面 叫做底面， 它们是完全相同的两个圆。 圆柱的曲面叫侧面。 ）3圆柱的高（ 1）显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变 化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？（2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关4圆柱的侧面展开（例 2） （1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩
3、笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物， 分别把商标纸剪开， 再打开，观察商标纸的形状反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？ 展开后得到平行四边形的是怎样剪的？厂长方形板书：沿高剪T斜着剪：平行四边形匚正方形强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系（ 2）寻求发现 展开的长方形的长和宽与圆柱的关系（3）延伸发现展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？ 显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。 想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是 什么形？ 引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通 过割补的方法转化成长方形其中正方形是特殊的长方形三、巩固练习做第 11页“做一做”的第 2 题。2 做第 1 页练习二的第 3 题。教师行间巡视，对有困难 的学生及时辅导。3 做第 1 页练习二的第 4 题。四、布置作业完成一三练P1的1、2题。教学反思：
