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1、不求甚解教学设计 【教学目标】1、以自主探究的学习办法为主，充沛激发学生的主动意识和探究精神;2、认识读书的益处;养成良好的读书习惯;3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。【教时安顿】一课时。【教学过程】1、导人新课2、让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：本文的主要内容是什么这位同学读得好在哪里有哪些需要改良的地方3、快速阅读?不求甚解，边读边思考：找出“不求甚解在本文中的含义4、学生自主提出有关的问题，分小组研讨。“好读书 和“不求甚解 有什么关系肯定“不求甚解 的办法为什么要反对马马虎虎的态度本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证办法5、拓展训练：学习?不求甚解的写法，对以下成语进
2、行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵新解“班门弄斧辩“滥竿充数辩(明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵一词，多用于那些不讲原那么的世故之徒，但如果我们赋予“风 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意;根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前开展。这样联系现实不是大有文章可做吗“班门弄斧这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战 的新意。“滥竿充数 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于观赏者的水平低下 的新意。)6、作业：完成?课程探究的相关练习。背诵课文。.
