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1、小学英语老师工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是我细心整理的小学英语老师工作总结，仅供参考,欢迎大家阅读。小学英语老师工作总结 本学期，我担当三年级的英语教学工作,本年级共有学生27人。现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习爱好，能提高教学效率。 爱恩斯坦曾说过：”爱好是最好的老师“。因此,培育，提高，保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习英语爱好,通过运用各种
2、教学方法,设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和才智,激发他们的学习爱好,从而主动欢乐地投入到英语学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围。 1、用英语来组织英语教学。 我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学,无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参加活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境,增加了听说写英语的机会。、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。 创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直
3、观教具创设情景,利用挂图讲故事，扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加了无穷的乐趣。 三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生找寻学法规律,使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问,提高学习效率。要学生听、分析、视察,让他们自己去找寻规律，然后再进行小结。再进行指导,学生就会学会探究发觉规律的学习方法,这样才能大大地提高了教学效果。 四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此,除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文,我发
4、觉他们出现问题就刚好订正，课后发觉学生作业、练习出现问题刚好订正、讲解。让学生刚好理解、消化。另外，对部分不自觉的学生实行”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。 五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。 我在教学中很注意后进生的转化工作,采纳”一帮一“的方法,同时,在课堂中,多提问成果差的学生,让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追逐上同学们，直到赶上同学们。 回顾过去,在以往的教学工作中,我还存在不足之处。如: 1、无法照看全体学生,设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照,死记硬背，机械操作的教学倾向。 .以后，我会弥补自己在教
5、学中的不足之处,力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成果，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中,我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索,不断摸索。 我信任有辛苦的耕耘总会有收获的 coeo ！!小学英语老师工作总结2 本年度,我担当五年级四个班的英语课教学工作,面对这群成果参差不齐，连读完整句子都有问题的学生,要提高教学质量，关键是上好课,激发学生的学习爱好,创建良好的课堂气氛，课前，我仔细钻研教材,阅读大量相关材料进行备课;课堂上组织好教学，关注全体学生，留意信息回馈,调动学生学习的主动性,课后布置好家庭作业,减轻学生的负担。为更好地总
6、结阅历,发觉不足,更有针对性地提高自己今后的教学工作，我力求在教学中做到扎实,有效，让每个学生都有所收益,上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的教学工作总结如下： 、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师 悉心探讨教材，探讨学生,选择合适的教学方法。仔细抓好常规教学，细心打算每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是细心备课，依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，仔细做好课前打算。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的爱好，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调
7、动全部学生共同参加。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。 3、在课堂或课后，刚好培育学生良好的学习习惯,课前多朗读,课堂3分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成果好的学生请教。4、虚心学习,不断提高自己（1)听课。只要学校有组织听课的机会,我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。 （2)多向四周的老师请教。采纳多种方式与同行老师进行业务沟通与研讨,共同
8、提高，共同进步。 总之，在新课程背景下的英语教学中,我要一如既往的做好备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的英语老师,还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探究，在今后的道路上，向更高的目标奋进。 时间荏苒，岁月如流。细致回味,充溢着朝气和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛苦,收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期,每个英语老师都是在劳碌中渡过的。我担当四年级个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有
9、所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下: 一、思想方面：坚持党的四项基本原则，全面贯彻教化教学方针。仔细学习教化法、老师法、中小学老师日常规范。主动参与学校的政治理论学习。注意学生的思想政治教化,坚持把思想政治教化贯穿于教学活动之中。我主动参与各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。 二、在教学工作方面 教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节,备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂的气氛和学生的主动性，一堂打算充分的课，会令学生
10、和老师都获益非浅。因此,平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况,采纳不同的教学方法。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。三、在课堂教学中 1、在课堂上,仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。激励学生大胆质疑,注意师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习主动性。 、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话，背书。 3、在课堂或课后,刚好培育学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟
11、让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。调动优生给差生补课,取得了不错的成效。 四、自身的学习虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性，尤其是后进生工作，以致于严峻的已经“跟不上”,因此在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习,不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。小学英语老师工作总结3 转瞬间,我在xx小学已经工作一学期了。回顾这学期来的工作，本人主动投身于教化事业,听从领导分工，本学期担当本校的二年级个班的英语教学工作,本学期我做了许多
12、工作，自然地,也有了许多收获。 英语学习，爱好为先。通过课堂教学,我发觉学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。所以，作为老师，在工作中我注意主动探究,努力激发学生学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动性,使他们树立学习英语的自信念，获得事半功倍的效果。在课堂上,我充分运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。注意以学生为主体、老师为导的教学方法,充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方,我会细致地讲解、分析,力争让他们学了就懂,懂了会用，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。 当然在教学中我也遇到过一些难题。有部分
13、同学已经通过校外辅导班等途径学习过我所教内容,产生厌倦感。于是，在教学中，我利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏、唱英语歌等方法吸引学生,让学生乐于参加课堂活动。而且,教学中我做到让学生明白,会用，反复练习句型和单词，提高水平,使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好,提高了教学效果。 在英语教学课堂中我发觉一种奇妙的力气,那就是“表扬”的力气,继红年9班李坤朋是个淘气的学生，上课期间常常不仔细听讲、扰乱课堂纪律，一次课堂上我因他正确回答一个问题表扬了他，之后的几天上课中他总是仔细听讲，主动回答问题，再也不淘气捣乱了。后来我再次表扬他作业做的好,他对英语学习更加主动主动了,成果
14、也提高了不少。表扬是激发学生努力学习的催化剂，尤其对于比较仔细的后进生，增加他们受到表扬的次数,就很简单限制住他们的留意力。因此我在课堂过程中更加注意对学生的确定、赞许，以激发学生的学习主动性,使学习变成他们的自觉行为。学习英语是个按部就班的过程,对每个学生来说,任何一个学习阶段都不能有丝毫的松懈，所以我仔细对待每一个学生,在教学过程中尤其留意培育、辅导中下等生，对中下等学生课堂常常提问,课后单独辅导,从每个字母的写，每个单词的读起先,帮助他们进步,让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。 在课堂对话中,有的学生能对答如流,有的学生却回答不上来，这让我思索到因材施教这个问题,为了让教
15、学更有针对性，对话中照看不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话的反应实力。同时，每课讲授完后，要求学生必需读熟，会认读单词,会做基本的拼法练。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生,课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废,在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。在备课等常规工作中，我钻研教材，对教材的基本思想、基本内容,每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。仔细阅读各种教科参考书,了解学生原有的学问技能的质量,结合学生的学习状况
16、,仔细编写好教案制定好教学安排,针对他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难不断地加以改善修改,力求每节课做好打算及总结工作。 在批改作业方面,学生的作业总是按时刚好地批改,并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,如继红2年刘堂迪、继红2年8张恩珺，我常常在课余时间一一地分析讲解他们的错误，帮助他们解决疑难习题。 在工作中，我深知学习的重要性,抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平。在校内,虚心、主动地向同事学习信息技术,丰富教学手段,使自己的教学语言更严谨。抓住领导听课的机会,虚心学习,刚好消化，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学
