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1、中班美术活动小鱼变变教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的愉快，养成良好的作画常规，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看小鱼变变教案吧。活动目标：尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的愉快。养成良好的作画常规。培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主、独立、发明的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程：一、开始部分律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海
2、底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！ 幼儿跟着老师听音乐做对应的动作进场，坐成半圆形来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼全部去哪儿了？出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基础部分请部分幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？ 请部分幼儿上来涂颜料小结，作画练习的过程。全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这么的魔术啊？提出操作要求 在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就能够了。 在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 保持桌面和衣服等的洁净，手脏
3、了要立即擦洁净。幼儿分散操作，老师巡回指导。三、结束部分评析师：请动作快的儿童坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为何？开潜水艇离开教室师：儿童变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其它儿童一起看看吧！活动反思：这是一堂比较成功的美术活动，此次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表现幼儿为主体的教学活动，整堂课步骤思绪清楚流畅，形式新奇，真正表现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈此次教学活动的优缺点：一、优点改变老师教，幼儿学的传统模式，充足表现幼儿为主体，让幼儿自主发明，老师不包办、不替代，尊重幼儿的想象和创作，如
4、：在老师教学活动中我全部很重视幼儿的独立创作及对她们的作品赞扬。能大程度的激发幼儿的发明爱好，很好的调动幼儿的主动性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年纪特点。在开始部分，我采取了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的发明热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿尤其感爱好，以为很好奇，而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为主要，没有爱好的活动不能使其目标落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。目标落实比很好，在各步骤的设计上较重视其相接的紧凑性，环环相扣，重视时间上的分配。二、缺点 即使此次教学活动含有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处：如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因此看到幼儿不能在要求的时间内完成作品，便很的无措，而忽略了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。对部分幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度爱好驱动的活动中融入适当的技巧指导。
