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1、初中英语语法总复习初中一年级老师教学工作计划 班主任工作计划导语不论是单位还是个人，不论办什么事情，事先全部应有个计划和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就能够协调大家的行动，增强工作的主动性，降低盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考评标准，对大家有较强的约束和督促作用。因此计划对工作现有指导作用，又有推进作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提升工作效率的主要手段。以下是X为大家准备的初中一年级老师教学工作计划，供您借鉴。篇一1、学生整体情况分析及相关对策我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌
2、握英语的程度不一样，能够试着采取整体教学和分层教学相结合的方法完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基础句型和语法方面有待于深入提升，提升是为了更加好的应用，我想这么才能做到基础英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为关键来提升学生英语的综合素质。2、教材简析初一教材不但对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了部分新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这么进行循序渐进的教学，不会因为知识过难而打消学生学习英语的主动性，也不会因为内容过于简单而使学生失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每
3、个单元全部有sectionA和sectionB和selfcheck三部分组成，以下对三部分简明分析：SectionA:1a展现了本单元的关键词汇，句型和对应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这一部分系统直观地展现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。SectionB:1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，通常为对话的练习，2a和2b全部属扩展性的听力，若有2c的话，通常为对话的练习，3a到4部分是多样
4、性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表现出来。3、教学目标首先，知识目标利用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学标准使学生能够正确定识书本知识，采取讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生掌握关键词汇、句型和语法知识并应用，激励她们大胆的说出来，做到基础英语对话的脱口而出。其次，能力目标经过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提升，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应该关键抓学生的听和说的能力。最终，道德目标要使学生真正明白，学习知识是
5、为了什么?是为了提升本身的素质，是为了提升本身的能力，是为了在走出永城中学学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。4、教学方法初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的情况，会直接影响到高中，还有大学的学习，因此初一英语教学起着至关主要的作用，对此，在教学中，我制订了以下的方法：(一)备课上好一堂，我认为备课起着很主要的作用，任何一堂高质量的课，全部离不开老师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在碰到不明白的地方，立即和其它英语老师讨论研究，直到问题处理为止，多听听有经验老师的课堂教学(能够用视频在方法在网上观看)，学习其教学方法，并加以总结，并激励自己进行创新。另外，了
6、解学生原有的知识和能力基础及学习需要，对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预计。(二)课堂教学此方面是教学方法的中心步骤，是引导学生掌握知识，提升思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确，明确每节课经过老师的课堂教学后，学习应达成的水平(在心理学上，叫做最近发展区)，要程度的扩大学生的最近发展区，这里关键包含：知识水平、能力水平、素质水平。其次，内容正确，要确保教给学生知识的科学性、系统性和正确性。第三，方法适当，要选择合理的教学方法，而且科学地利用其方法，尽可能做到因材施教，程度地发展学生的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩
7、序，是确保教学效果的基础性原因，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这么，才有利于学生思索深入。第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和老师要以主动的状态体验教学，这么才能提升教学的效果。(三)课外作业的部署和批改我将做到几下几点：第一，形式多样：依据不一样的教学内容，给学生部署能够锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。第二，要求明确：对所部署的作用提出明确的要求，便于学生立即有效的完成。第三，立即反馈：要立即给学生批改作业，并在批改的过程中，发觉学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的经典错误，分析产生的原因，方便于下次讲解，并对作业进行判定。
8、(四)课外教导课外教导步骤是对以上多个步骤的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提升学生学习的主动性和主动性。(五)教学评价首先，老师自我评价，经过自己体验到的教学过程，总结自己教学的优点和不足，发扬优点，努力改善不足，立即和其它老师进行交流。其次，学生评价，能够经过考试、竞赛等路径，对学习学生情况进行总结评价(注意德育)，进而指导学生调整学习目标和方法。篇二一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发她们学习英语的爱好，帮助她们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，表
9、现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采取活动路径，提倡体验参加，即采取任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方法，实现任务的目标，感受成功;5、重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总而言之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不但仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让她们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的愉快，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基础情况分析：本届七年级新
10、生和以往初一学生相比在英语基础方面很微弱，因为在小学英语课并未受到足够的重视，她们在写的技能方面基础上没有得到过训练，连音标和字母的拼读全部没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。不过学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在很多需要深入处理的问题。比如：很多学生不能明确学习英语的目标，没有真正认识到学习英语的目标在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发觉和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标
11、：钻研新课标，提升教学水平，真正做到教学相长，努力达成学校要求的教学指标。四、详细方法：1.天天背诵课文中的对话。目标：要求学生背诵并默写，培养语感。2.天天记5个生词，2个常见句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”立即检验，确保效果并坚持下去。3.认真落实晨读制度：要求晨读内容，加强监督，确保晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实施量化制度，每日、每七天、每个月全部要给学生检验自己努力结果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门教导，部署单独的作业，让她们
12、在小进步、小转变中体味学习的愉快，树立学习的自信，立即成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、友好的教学气氛。7.实施“任务型”的教学路径，培养学生综合语言利用能力8.在教学中依据目标并结合教学内容，发明性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织她们主动参加。学生经过思索、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为她们终生学习奠定基础。10.要充足利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方法，提升教学效果。篇三本人任教班级为初一6，9班的英语。经过上一星期的教学，我对
13、这两个班的学生有了部分了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。一、学生基础情况分析。初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，主动性很高，但亦有部分英语基础微弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学方法，加强优差生的教导，全方面提升教学质量。二、目标要求。1.依据学生的特点和英语学习的规律，采取有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生利用所学语言开展活动。2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包含预、复习习惯，书写、朗诵习惯，及语言行为习惯)，以确保课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要重视培养
14、学生的自学能力，在以前的基础上，指导及激励她们多使用工具书。3.从学生实际出发，充足发挥学生的主体作用，深入加强对学生的学法指导。4.充足利用直观教具和当代化的教学手段，重视当代技术和学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的标准，抓好基础训练，重视培养学生直接用英语表示思想的能力，扩大课堂容量，提升课堂效率。5.认真钻研教材，掌握每单元的教学目标和要求，正确地把握教材的关键和难点，依据的学生年纪特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择合适的教学方法，写出各单元中的每课教案。三、详细方法总标准：提升课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促进其提升。对于成绩较弱者，针对性地
15、进行帮补，并经过优等生的帮助促其进步。1.在课堂上表现知识的梯度，扩大照料面。2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个步骤，让她们能养成自觉学习英语的习惯。3.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生天天的作业完成情况和背诵情况。4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。5.天天利用固定时间进行阅读训练，使学生能立即掌握阅读技巧，培养阅读爱好，从整体上提升学生掌握语言知识的能力。初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。
