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1、2022年小学美术教案汇编5篇小学美术教案作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教案，借助教案 可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么 写教案须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的小学美术教案 5篇，希望对大家有所帮助。小学美术教案篇1一、教学目标1 .学习简洁的花边图案的基本学问和剪花边的方法。2 .追求花边图案的组合改变，培育学生发散性思维和创建美 的实力，养成刻苦、仔细、细心的好习惯。3 .用剪好的花边纹样美化生活，培育学生酷爱生活的美妙情 感。二、教材分析1 .编写思路。花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个
2、单元纹样反复 排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称 为横式。2 .重点、难点。重点：驾驭花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大 方的花边纹样，从中培育创建美的实力。难点：解决花边的连接 问题及图式改变问题。三、教学设计方案一课前打算（学生）彩纸和剪刀、收集的花边图样（老师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件教学过程1 .组织教学，观赏激趣。（1）检查课前打算，稳定学生心情。（2）观赏美丽的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方 连续纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的爱好。2 .联系生活，感知文化。（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪 些地方？（
3、2）在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上， 播放课件，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知 花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。3 .找寻规律，引导探究。（1）提问：观赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列 组合有什么规律吗？引导学生找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、 左右（横向）的基本排列组合方式。（2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观 的花边？引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向 的。（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？假如不正确，请 动脑筋、想方法，再组成美丽的花边？课件展示排列组合有错误 的花边，让学生
4、辨析。引导学生驾驭花边图案的构成学问，扩展 学生的思维。从学生的排列组合中，老师刚好作归纳，引出花边 构成的基本规律。师生共同协作教学，既活跃了课堂气氛，学生 又简单理解和接受。4 .尝试实践，熬炼技能。（1）提问：经过探讨，我们懂得了花边的排列组合规律。驾 驭这些规律，我们就可以剪出各种各样漂亮的花边了。现在请同 学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？（2）引导学生尝试，从尝试中归纳出：折、画（单独纹样）、 剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的缘由：要留意花 边左右或上下的连接点不能剪断。5 .作业辅导，完善实践。（1）作业要求：用彩纸剪美丽的花边；分小组完成用花边对 一个组员的
5、装饰装扮。（2）辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、 有无创新，连接点是否会剪断。6 .展示评优，课后延长。（1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组 获得优胜。（2）小结：我们可以用花边来美化我们的生活。（3）延长：除了用剪的方法之外，我们还可以用哪些方法来 绘制花边？（提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画？）小学美术教案篇2课时：一课时目标：1、视察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出 来。2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。3、视察生活，能用自己的方式表达画面内容。重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。难点：能用自己的方式表达画面内容
6、，不要去仿照别人。打算：老师：观赏作品数件学生：课前上查各种资料，打算好各种绘画工具过程：一、组织教学二、导入在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白 种人等。不同的种族，有不同的一相貌特征、服装装扮、风俗 习惯，他们都是人类大家庭中的成员。三、沟通信息1、同组间沟通查阅的资料内容。2、相互探讨、相互介绍。四、观赏（书中作品）1、你认为哪张作品表现的主题最好？2、观赏作品中都用了什么工具和材料？3、你从这些作品中学到了什么？4、你能表现的比他们更好吗？5、你打算如何表现？五、学生作业1、把想法变成画面。2、作业期间以小组形式相互沟通。六、巡回指导1、面视察学生作业。2、激励学生创
7、作出别出心裁的作品。3、激励学生大胆发表自己的观点。七、小学美术教案篇3教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、培育学生的记忆、创新的实力。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学课时：2课时教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具教学过程：（第一课时）一、组织教学课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色调斑斓的海底 世界，多采多姿的鱼儿自由遨游；B各国的漂亮风景：荷兰的风 车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季 美景；C宇宙广渺无边的漂亮景色：太阳系；银河系；流星划过 的漂亮痕迹再配上
8、优雅舒缓点的背景音乐。（目的是：开拓孩 子的思路，使他们的梦境有美景来支撑；给最终的作业供应 更多的可描绘的素材，让其更有话可说。）二、导入出示：卢梭的梦，旖旎的色调，安静的场面，郁郁葱葱的 森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们特别和谐地相处在一起。师：在这个漂亮的画面上，你能找出哪些动物挚友呢?孩子们 确定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有干脆点出梦这个主 题，而是现让孩子找寻，目的是激发其新奇心，提升课堂基调， 为揭题作打算。）生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人 小挚友师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样欢乐 和谐地相处在一起吗？生：不会！老虎、狮子还有狼会
9、吃其它小动物师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？生：因为他画的是他的梦！师：说得真好！的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下 来了。你看，多美呀好！这么多动物欢乐地生活在一起。他在梦 中实现了他的志向。这真是一个甜蜜的梦啊！揭题：板书：甜蜜的梦三、讲授新课：1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、 蚂蚁城堡师：这些片段大家确定都是很熟识的，它们来自同 学们特别宠爱的动画片。这些都是多么美妙的画面呀，怪不得人 们说，梦是甜蜜的。（点题）。2、你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一 下，等一会老师请你来说说你的梦境。（放轻音乐，目的是让刚才 激烈的孩子能平稳下来，更好进
10、入状态，并更广打开思路。）两分钟后请生回答。（这里，孩子们的回答确定五花八门，有 多种可能。有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公园 玩之类；有的比较天马行空。那么，可针对不同的回答，给于不 同的提示、拓展和激励。）3、听了这么多漂亮的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满满 的了。同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不过呢， 大家不要焦急画，老师现在也有一个梦和同学们共享。大家情愿 来和老师一起感受一下我的梦吗？（生：情愿！）4、在实物投影仪下，老师示范：金钥匙形的飞船上，老师带领同学们一起畅游学问王国的情 景（重难点在老师的示范下起先解决）：尖头的铁笔描绘人物、飞 船等外形和细微环节
11、的刻画；型竹笔用来划出远景的城堡虚 虚的隐在后面的透视关系；一笔头可以划出银河、流星的感觉 （虚线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔软的状态表现出 来师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的 梦了吗？四、老师巡回指导。（屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给 孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。）五、观赏评价：1、提出作业要求：比一比、赛一赛，把自己的甜蜜的梦境绘 制成一幅奇妙的画。2、学生绘画练习，老师巡回辅导。（其次课时）一、组织教学二、检查作业状况三、接着完成作业，老师巡回指导五、作业点评1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。2、小结
12、：表扬优秀作业教学后记：本节课重点是教学生学会刮蜡画的技法，在刮蜡画中点线的 运用很重要。这节课的主题是甜蜜的梦，在教学过程中要激励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依靠老师， 依靠范画。但也有好多学生的画面特别具有创意。小学美术教案篇4教学目标：1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的 驾驭及表现形式。2、通过风景速写的练习，增加对自然美、社会美、艺术美的 体会,加深对线条表现力的相识,学会初步对景物的写生技法。教学重点：风景速写技法要领的驾驭。教学难点：速写画面的艺术感染力（表现方法）。课前打算：制作多媒体课件风景速写，并打算必需的铅笔、钢笔、炭 笔和画纸。教
13、学过程：第一课时一、多媒体教学(1)导出课题一风景速写。A、速写的题材与种类。B、然后打开课件的下一步,让学生观赏速写绘画资料及解说， 并结合课本的内容,并要学生边看边思索。C、观赏一段落后一提问：我们刚刚看到的速写那个是自然风 景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的? 它的表现形式是怎样？口、学生依据课件的内容变动来回答。老师总结：我们刚刚观赏了风景速写绘画的一些资料，也了解 了速写按题材分有那些,按工具材料分有那些,按表现形 式分有那些;加深学生的理解。(2)风景速写的要领。依据课件中的内容进行阅读分析说明绘画作品，让学生了解 速写中的要领。老师讲解一什么是立意、什么是
14、构图、什么是主 次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。如:立意一是作品想要表达的意境和思想感情，增加作品的艺术感染力。例如吴冠中的江南小镇是一幅怎样的绘画要学生 依据画中的内容来回答等等。(3 )老师示范老师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。(4)支配练习让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，老师巡回指导。(5)老师小结：对一些好的作品和差的作品进行讲评，激励学生多画多视察。其次课时二、课外写生。老师带学生在校内内依据上节课学的学问对校内四周的风景 在进行讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进行绘画。1、作业与要求：让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。要求立意要 好,力求
15、构图合理,线条流畅，富于生活气息。(在学生写生的过程 中老师指导)2、作业展评沟通学生依据学过的学问进行自评，老师然后在点评，并提出整改 看法。3、课后总结对于这节课来说，效果还可以，学生大部分都了解了风景速写 的一些写生技法要领，同时利用多媒体教学让学生理解风景速写 在题材上已不限于树木和建筑物等绘画，凡是自然、社会中的景物 尽可入画。但不足之处还是有的，如学生在处理画面艺术时就有不 到之处或在构图中不留意取景构图等等，可能是画得少或不加思 索，但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。小学美术教案篇5教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生 动的立体棋子，设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘。2、培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力，并在活 动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美实力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的嬉戏棋盘。教学课时：二课时教学过程：第一课时：一一:组织
